社会主义核心价值观视域下的高职院校基层党建工作研究

张 晶 重庆工业职业技术学院 重庆渝北 401120

一、新形势下高职院校大学生党员对社会主义核心价值观理解不足

当下互联网的快速发展，超越了国家、种族和语言的界限，缩短了人与人之间的距离。同时，随着我国国际化的持续推进和经济全球化的快速发展，各国间人员的往来日益密切，线上线下互动交织的信息充斥在日常生活中，正在不断地改变着人们的生活习惯和价值观念。新环境和新形势的变化为高职院校大学生党建工作带来了许多新情况和新问题。

（一）理论基础不牢，深度不够。

高职院校学生学生构成较复杂，且相当一部分生源主要来源于“三校生”，进入高职院校学习之前，对党的政治理论知识了解较为匮乏，作为高职院校学生党员，经过了一系列的学习培训，对社会主义核心价值观已经有一定的了解。但在对社会主义核心价值体系的整体内容和各具体内容的深入认识上仍不够理性，不够深刻。而没有理性认知，自然不可能深刻认同与践行。

（二）情感认同度不高。

目前，我们的高职院校学生党员对社会主义核心价值观处于基本认同状态，但从他们个人内心情感出发却不能对社会主义核心价值观进行积极主动的体验、感受与认同，有着一定程度的情感缺位。

（三）入党动机不纯。

入党动机端正与否，事关党的纯洁性和党组织的战斗力。目前，随着社会的转型，在多元化价值观的影响下，享乐主义、利己主义、拜金主义等不良思想开始侵入校园，90 后、95 后的高职院校学生在新形势下也呈现出多元化的价值取向，他们喜欢以自我为中心，缺乏集体意识，对事物的追求具有较强的功利性。甚至部分学生党员也表现出价值观混乱、理想信念模糊的状态，党员的先锋模范作用得不到彰显。

二、社会主义核心价值观与高职院校“先锋党小组”管理模式的高度融合

（一）有利于把握高职院校基层党建工作的正确方向

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值观的精髓，这种精神是民族生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。党的十八大提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。高职院校基层党建工作以社会主义核心价值观的培育为契机，将核心价值观融入到学生党员和入党积极分子的教育培训中，丰富党员的活动素材，增强党员教育的实效性。

（二）社会主义核心价值观为高职院校“先锋党小组”的建设注入了强大的精神动力。

高职院校“先锋党小组”建设正处于摸索起步阶段，面临着其系统性和长效机制建设需要不断探索，建设内容还需要进一步深化，建设成效也需要进一步巩固。因此，必须重视社会主义核心价值观的精神驱动作用。探求党组织建设和发展的内在之道，消解基层党建面临的现实困境的阻力，以理论创新带动制度创新、机制创新、方式创新，促进“先锋党小组”建设内涵发展。

三、社会主义核心价值观视域下高职院校学生党组织创新发展的实践路径

（一）加强高职院校基层党组织的思想建设，以社会主义核心价值观弘扬校园文化主流价值

高职院校在开展党建工作过程中要注意以社会主义核心价值观为指引，有效地武装学生党员的头脑，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，引导学生党员通过理论学习深刻把握社会主义核心价值观的思想价值，进而以社会主义核心价值观塑造积极的人生追求和高尚思想境界。在弘扬主流价值的过程中，需要立足学生党员和青年学生的新特点和新需求，创新校园文化内容形式，改进教育教学实践方法，以青年学生喜闻乐见的方式开展社会主义核心价值观教育，增强思想教育的针对性与有效性。

（二）强化高职院校学生党组织的组织建设，以社会主义核心价值观夯实党建基础

充分发挥学生党员的积极性和主动性，选拔德才兼备的优秀学生党员在学生党组织任职，以推进基层党组织工作的有序开展，扩大党组织的工作覆盖面，真正实现在核心价值观培育中发展党组织，在党组织中锻炼培养学生党员。坚持育人使命，将社会主义核心价值观更实际地融入到学生党组织建设之中。通过加强学生党员教育管理服务，推动主流价值从理论知识向实践行动过渡，将其转化为学生党员乃至青年学生的群体意识和自觉行动，在培育和践行社会主义核心价值观中增强高校学生党组织的向心力和号召力。

（三）严格高校学生党组织的作风建设，以社会主义核心价值观引领高校党风廉政建设

在大学校园里，良好的党风能够带动良好的校风、教风和学风。高职院校学生党组织严格作风建设的实践落脚点要以社会主义核心价值观的三个层面为指导，区分层次、区分对象地加强高校党风廉政建设，增强针对性和实效性。通过培育和践行社会主义核心价值观，高校学生党组织引导学生党员在树立良好学风中以身作则、率先垂范，发挥先锋模范作用。积极围绕“三个倡导”的三个层次，引领社会主义核心价值观融入师生的学习工作和精神世界，深刻认识成才梦、教育梦、中国梦的递进内涵。以纯正的党风为指引，反刍工作作风和生活作风中的不足，建立党风责任倒逼机制，引领学生党员将党风和学风融为一体。