以学生党建为核心推进高校学生管理工作

侯颖慧 山西工商学院 030062

前言：十九大指出我国正处于社会主义新时代，在文化全球化发展背景下，中西思想文化相互交融，我国多数高校学生受西方个人主义、享乐主义等不良理念影响，思想政治素养逐渐降低，加上高校教育教学模式缺乏创新性，使得学生管理工作变得日益复杂，对高校提升人才培养质量、增强学生管理能力产生不利影响。

一、加强学生党建与管理工作联系

党建是高校开展素质教育与培养高质量人才的关键内容，将学生党建与学生管理工作结合，可以有效缓解高校学生思想政治素质降低的问题。学生党建主要是对高校党支部、正式党员、预备党员开展教育思想；学生管理工作将学生会、团委以及班级当做教育载体，对全体高校学生进行思想政治教育，二者的主要作用群体都是高校学生，所以具有一定的共通性。

为了提高学生管理水平与能力，高校需要加强学生党建与学生管理工作的联系，确保二者可以相互促进，可采用的强化方法总的概括为：第一，利用学生党建为学生管理提供工作方向指导，由于学生党建将党的思想、方针、理论当做工作开展基础，所以利用党建指导学生管理工作，能够提高管理工作的实效性与正确性。第二，学生党建可以为学生管理工作提供良好平台，高校学生管理工作的直接作用对象是大学生，当今大学生因受到西方个人主义等不良思想的影响，思想政治素养较低，开展党建工作能够有效提高大学生的思想层次与政治认知，对增强学生管理水平十分有利[1]。第三，学生党建对促进大学生全面健康发展具有积极影响，党建的开展形式以座谈会、宣讲会、相关社会活动为主，参与群体为个人、班级、党委、团委等，涉及范围极广，主要目的是加强党风、学风建设，只要学风清正，学生管理工作自然可以有效开展。

二、创新学生党支部管理模式

学生党支部是高校党组织中的基层组织，主要作用是对学生党员进行思想政治教育、培养素质好和觉悟高的优秀学生，对学生管理工作具有极强的影响性，高校应创新科学合理、符合管理工作现状的党支部管理模式，以此提高学生管理水平。由于学生从预备党员发展成正式党员大概需要三到四年的时间，所以低年级的学生党员数量较少，导致高校学生党员分布不均，使得党建工作开展较困难，影响学生管理工作。

对此，高校首先可以创新学生党支部管理模式，始终坚持纵向原则，按照不同专业、不同年级成立党支部，支部书记由高年级正式党员担任，高校可以通过发挥引导作用，组织同一部门的学生参与学生管理活动，以此实现党建提高管理水平的目的。其次，学生党支部可以赋予正式党员管理学生的权限，帮助高校扩大学生管理范围，通过完善积极分子、预备党员思想政治培训体系，提高学生思想政治素养；通过开展党推优、社会实践等工作活动，增加低年级党员人数，从而扩大党建对学生管理的影响力。另外，高校应重视学生党支部的组织作用和领导作用，为党支部配备思想政治素养高、党建知识充足、学生管理经验丰富的辅导员，弥补学生党员流动性大和经验不足等问题，促使学生管理工作有序开展。

三、革新学生党员教育方式

学生党员教育是学生党建的重要组成部分，科学且正确的教育方式有利于提高学生的思想素质与政治觉悟，对提高学生管理工作质量与效率具有积极影响，在学生管理工作实效性不高的情况下，高校应革新学生党员教育方式。

第一，高校需要构建并完善理论教育制度，将学生管理工作与学生党建充分融合，重视党建的核心作用，紧跟时代形式与社会任务，认真贯彻落实“三会一课”，保证党建知识能够覆盖学生管理全过程和范围，帮助学生形成良好的学习、生活习惯，规范自身行为[2]。第二，高校要将学生管理工作与时代发展要求相结合，转变党建教育思想观念，创新学生党员教育方式，利用互联网技术、计算机技术、智能技术、数字技术等高新信息技术创建学生信息管理系统，利用该系统对高校学生进行学习管理、思想管理，以此增强学生管理工作的时代性、创新性与实效性。

四、创新学生党建考核模式

高校想要以学生党建为核心提高学生管理工作的效率与质量，必须要创新学生党建考核模式，秉承“以学生为本”的基本理念构建科学合理的学生党员考核体系，提高学生党员的思想政治素养，充分发挥学生党员的带头作用。首先，高校应制定并执行学生党员挂牌制度，要求学生党员在校期间必须正确佩带党徽，在课堂、考场等重要场所要严格遵循党的制度，规范自身言行举止，以此发挥模范先锋作用，有效提高学生管理质量。其次，高校可以建立完善的学生党员述职机制，要求学生党员参与述职大会，将学生党员的影响力、生活学习作风当做考核指标，由全体高校学生对学生党员进行综合测评，要求考核不合格的学生党员及时整改，有利于增强学生管理工作的公信力。

结束语：综上所述，高校的主要责任是为国家和社会培养思想政治素养高、知识储备充足、专业技能水平高的高质量人才，保证学生与社会主义社会未来发展方向一致。为了提高学生管理水平与能力，高校要坚持学生党建为管理工作的核心，积极创新学生党建的党支部管理、党员教育、党建考核模式，加强二者的联系。