提高小学语文课堂阅读教学的实效性路径研究

杨婷婷 广昌县第二小学 江西抚州 344900

众所周知，中文的是世界上最难的语言，中文的学习过程也很复杂，中华悠悠五千年的文化，使得中文非常丰富而且复杂，让人们在学习的过程中有非常多的阻碍。学习语言最基本的就是，有四个：听、说、读、写，在这四项基本学习方面中，听和说对于小学生来说并不是很困难的事情，因为毕竟中文汉语是我们的国语，所以提高小学生们的阅读水平，在这四项基本学习过程中就变得非常重要。阅读对于学习是一项基础，因为看书需要阅读，看报纸需要阅读，看文章需要阅读，所以只有阅读能力提高了，学习能力才可以得到同样的提高。所以老师们致力于提高小学语文课堂阅读教学的质量和水平是非常普遍的存在的问题，针对这些问题我们需要找出具有实际效果的解决路径。

一、小学生阅读教学的现状

（一）学生和老师的课堂教学

在学校中，培养小学生的阅读能力的教学课堂现在暂时没有得到普及和重视。很多学校对学生的阅读教育不够重视，并且在课上和课后对阅读的作业的布置并不是很多，没有起到培养课堂阅读的任务，阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的成败直接影响着小学语文教学质量的高低。小学语文阅读教学不仅对学生文字理解和表达能力的形成起着重要的作用，而且对学生语文素养的最终形成也起着决定性的作用，因而，提高小学语文阅读教学的效率已成为提高小学语文教学质量的关键和核心。

（二）学生和家长的家庭教学

虽然说这篇文章讨论的是提高小学语文课堂阅读教学的实效性路径，但是我想说，家长的不重视也是学校老师们将阅读教育课程减少的重要原因之一。现在家长在家里很少会让孩子去阅读一本好书，并且陪同他们一起也没提示阅读能力，他们希望他们的孩子可以更多的学习其他特长，并且发展那些特长，甚至很多家长会选择让自己的孩子多学习一些英语阅读，而不选择阅读中文的书籍文章，他们觉得仅仅靠平常的汉语语言环境就可以，孩子在语言环境下不应该有其他的汉语学习点问题。所以家长的不重视，就会造成老师们的教学方式发生变化，家长更看重哪一方面的成绩，老师们就着重培养哪一方面的成绩，所以家庭中的原因是影响课程安排的很重要的因素。

二、提高阅读能力发挥出的实效性

（一）在老师们方面的实际效果

每一本书都需要阅读才可以明白上面的意思，如果学生的阅读能力已经很强的时候，他们可以更快的学习到课本上就那个问题的意思，他们在老师讲之前已经阅读过，讲他们自己阅读之后的理解的意思和老师们讲的意思对比，不仅可以知道他们在阅读方面出现了什么问题，而且还可以找到他们阅读过的那一部分的记忆点和易出错点。加快了老师们的教学的效率提高，并且将知识理解的更加到位，而且学习到了阅读理解的能力。

（二）在学生自己方面的实际效果

学生们通过阅读可以获得知识，并且这是会发展成为一项能力的课程教学。是补充自己大脑知识的非常重要的方面。而且在老师的讲解过程中，我们可以找到自己阅读的漏洞还有阅读的误区。通过课堂教学对阅读能力的培养，小学生们可以培养自己的阅读习惯，并且拥有良好的阅读能力，这对于以后的学习和发展都是至关重要的。

三、取得阅读能力提高实效性的可发展的路径

（一）增加阅读方面的课程

第一个方面是可以增加一些阅读方面的课程，这样小学生们可以在课堂上阅读，并且阅读完之后老师可以进行讲评，有时候对于一篇文章的阅读，还可以引发我们的思考，提高我们的思想发展和形成我们的价值观。如果有一些阅读后的问题的话，由老师讲评过后，我们可以找到自己的理解方面的问题或者是理解方面点长处，形成良好的阅读习惯。这对于我们的提升有很大的帮助。

（二）编写相关阅读教材

第二个方面是我们可以编写一些教材，专门为小学生阅读提供，他们在课堂选出需要课堂训练阅读的文章，由老师协助学生们阅读并且学习其中内容，我们需要在课堂上进行阅读训练，找到阅读的方法，从阅读的文章中学习到文章的要旨，并且在阅读的教材中的每篇文章的后面编写一些文章相关的题目，在这个过程中我们阅读完之后可以做一些课后的练习，来检测自己的的阅读成果，在这个过程中提升自己的阅读能力。

（三）开发培养激发学生阅读兴趣的软件

第三个方面是我们可以开发一些培养阅读兴趣的软件，小学生通常会喜欢比较有趣的东西，让他们在课堂上做阅读训练他们肯定会在课下感觉的对于阅读的负担，甚至产生厌倦，在这种情况下，学生们在课堂是上看阅读相关教材，课下可以用软件来阅读，增加阅读趣味培养阅读兴趣。

结语：人在生活中最重要的一项技能就是语言的表达，表达的能力和理解的能力非常重要。如何理解他人的表达，需要我们培养他们的阅读理解能力，总之，可以说，在生活中最重要的是语言表达的能力，那么在学习的过程中，最重要的还是阅读理解的能力。那么，如何提升和发展和培养小学生的阅读理解能力就成为极其需要研究的问题了。