浅谈小学信息技术教学的一些方法

杨树新 蒙阴县第一实验小学 山东省蒙阴县 276200

我们学校从四年级就开设计算机课，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具。作为一名信息技术教师，我把教学中的一些方法写出来，希望以后能更好的搞好我们的教学。

一、情境创设，激发兴趣

夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是做好一件事情的前提条件，孩子一旦对某事产生浓厚的兴趣，某种意义上说，他能够做好这件事情。学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。

1、游戏入门，自觉学习。

把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“警察抓小偷”、“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

2、创设情景，积极学习。

如在Word软件中进行《插入图片》教学时，设计了这样一个导入的过程：我首先让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品，有精美的贺卡、诗配画。学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”“怎么才能做出这么好看的贺卡呢？”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生：“这些作品是在Word中制作出来的。”并激励学生：“只要开动你们的大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。”学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。

二、自主探究，交流分享

如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助。同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。

利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

三、合作学习，释疑解难

从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。合作学习是指让学生在小组中共同合作，有组织地开展学习活动，其中每个个体都有具体的责任和任务，评估时每个个体和团队的表现都相当的重要。合作学习在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。

四、实践创作，展示评价

所谓作品评价，简单说就是由学生根据所学知识创作一幅作品，教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观公正的评价。作品是学习的结果，作品评价却贯穿于作品的前期准备、创作过程以及作品完成三个方面，评价的形式也是多种多样的。为了兼顾学生的差异特性，我事先准备了一个制作圣诞贺卡的示范视频，发送到学生机器上，学生若有困难就可以自主寻求帮助。根据学生的实际情况我设计了二个课时的任务，前一节就是让学生进行贺卡的创作，后一节课是在前一节课的基础上进行展评。

学生自评：让学生学会自己评价自己，使其正确对待自我。

同学互评：在开展同学互评时，为了让更多的学生表达他的想法，我一般采用先进行小组合作讨论，然后根据讨论的结果，选派一个代表进行口头评价。

五、梳理总结，拓展延伸

在信息技术课程的学习过程中，学习知识不是主要的，培养学习能力才是最终目标。而要培养这种能力，就必须通过对课堂知识延伸，对 教材知识进行横向和纵向的扩充，扩大学生视野，培养分析问题、解决问题的能力。因此，“课堂拓展”在信息技术教学中的地位愈显重要。作为信息技术学科教学当中“必不可少”的一个组成部分，课堂中的“拓展练习”几乎成为了评价一堂课有没有遵循新课改理念，体现信息技术课程注重培养学生的综合信息素养的重要标志

教师要指导学生梳理、总结本节课所学的内容，将学生单纯的热情升华为对知识理性的渴求，引发学生心灵感悟，激发深入学习的欲望，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法,培养学生的发散式思维和创新能力。 教师的任务主要有两个，一个梳理总结是帮助学生梳理本节所学知识，建构起新的知识体系，其次是拓展延伸（深入激发学生的学习欲望，促使学生对新知识进行思考，并能在生活中得到实践应用）。如何设计一个巧妙的结尾完成上面的任务？

总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，关于如何能让学生更好的学习它，相信每个信息技术教师都有自己的一套方法，只要我们信息技术教师都肯学习，多钻研，能用灵活多样的教学方法激发孩子的积极性，我相信我们所培养的学生一定会在未来具有驾权信息的能力。