教师在幼儿园活动中主导地位的体现

张岩 胜利油田胜东社区建工幼儿园 山东东营 257000

1 引言

发展是幼儿园活动课程的根本，每一次活动课程的设定，都必须促进幼儿的发展，教师将自己的思想方法传递给孩子们，促进其形成良好的学习习惯，帮助其达到多维的发展，幼儿园教育的核心是教师主导幼儿主体，根本受益者是幼儿。

教师的主导作用如何体现呢？我认为只有在教学过程中注意探究性的引导方式，创设环境，激发幼儿的学习热情，鼓励幼儿表现，注意在学习过程中以民主、和平的态度与其和睦相处，帮助幼儿轻松的参与实践，深化已有的经验，让每一个教育活动都闪现出教师劳动的创造性光辉，只有这样才可以取得最佳的教学效果。

2 调整活动的材料

材料资源是活动实施的重要条件，有了丰富多彩的材料，能有力促进幼儿的活动积极性，增强学习的兴趣，为活动的顺利进行铺垫好基础。

例如：在大班上学期《蜘蛛织网》教学活动中，为了使幼儿了解蜘蛛织网的特点，感受点线面结合的美感，激发他们的绘画兴趣，我准备了丰富的材料，首先采用多媒体课件，引导幼儿观察蜘蛛生活，然后范例欣赏，直观感受掌握织网的方法，最后，在幼儿丰富了感官认识，增强学习兴趣的基础上，出示绘画工具，金银笔、黑色纸、超轻的黏土、毛线、彩纸、剪刀、胶水等，通过画、粘、剪、作等方法，增强了画面的立体感，同时，不同层次的幼儿选择了不同的材料，材料为幼儿提供了更好的表现机会，有效提升了成功感。

3 提高探究意识

在活动中，教师引导幼儿主动探究是自我学习的重要方法，做为老师要结合幼儿的实际情况，关注其生活，精心设计提出问题，重点在于引导幼儿做什么，而不是老师教什么。

例如：在大班上学期欣赏《美丽的青花瓷》时，我出示了整套青花餐具，提出问题，让幼儿发现与常用的吃饭器皿有什么不同，然后小结出青花瓷器的特点，引出什么是青花，然后介绍工具材料，引导幼儿发现色彩盘中不同的三种蓝色，启发幼儿要自由搭配，引导幼儿思考下面的问题，怎么画？色彩、用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个人都说出自己的看法，注意点、线、面的粗与细，深与浅，让幼儿绘画。步步深入养成幼儿的参与意识，活动中自己去体会、去表现，最后的作品效果会比教师一点点教要好的多，同时也能促成其自我参与意识的提高。

4 肯定行为表现

在教育活动中，教师要及时关注幼儿，给予肯定赞扬，是幼儿对所学知识的巩固和深化。良好的有效的表扬，是促进幼儿自我认识与发展的良好的开端。

例如在大班上学期《小陀螺，转起来》一课时，我首先在黑板上出示一幅背景图画，要求幼儿制作描绘形态各异的陀螺放在其中。二十分钟后，幼儿的作品各具特色，有一圈圈，五彩缤纷的，有点线结合，密密麻麻等，不管他们的作品显得夸张还是平淡，精细还是粗略，都是有其内在的含义，是幼儿创作的反映，应加以赞扬，幼儿初期，是通过别人的评价来认识自己的，他们从老师的信任的目光、满意的笑容、赞赏的语句中得到鼓励，看到自己的价值，相信自己的力量，最后，老师要引导指出不足，幼儿能愉快的接受，活动效果成倍的提高。

5 及时小结，拓展提升

活动后的讲评，是一节活动课的精华，是对整节课完成教学目标情况的反馈和验证。在教师的提示下，有利于扩展，整理幼儿的经验。充分体验到成功带来的愉悦，并激发学习欲望、表现欲望，养成自主探索，努力学习的习惯。

例如：在国庆来临前，我结合教学的计划，结合的《我是中国人》主题，组织了大班幼儿半日活动《国庆乐陶陶》，活动中我引导幼儿参与一起布置了庆国庆板面，一起动手张贴绘画作品，一起绘画节日礼花，观看了《开国大典》，讲述了五星红旗的主要特征，敲打了锣鼓等。在活动中，孩子体会到了成功的自豪感，一上午活动将要结束时，我组织幼儿围坐下来，及时讲评了他们在活动中的表现，对每个幼儿的添加上了一段小评语。收到了非常好的效果。不但在活动中感受到节日的快乐，还引导他们看到自己的优点不足，提高学习兴趣。

6 结语

在教学活动中，而开展好活动课程是精华是灵魂。如何做好教师的主导，提高教学的质量，需要我们不断深化，不断提升，不断探索。教师和幼儿应当平等地参与到所探索的事物、所使用的材料和活动本身的过程当中，与幼儿共享和交流智慧、经验、情感，同时也应当充分体现教师合作、评价、探究等的主导地位，在活动的过程中调动幼儿参与的积极性，促进幼儿的全面发展。