探讨高中地理教学中创新实践能力的培养策略

2018-11-13农燕兰广西崇左市大新县民族高级中学532300

新生代 2018年21期

农燕兰广西崇左市大新县民族高级中学 532300

引言

地理是一门对地理环境及其与人类活动的关系进行研究的学科，有着较强的综合性和区域性。地理学科包含自然科学和社会科学两个领域，对于现代人口、资源、环境以及发展等方面的问题的解决有着非常重要的意义。学生通过对地理知识的学习，可以帮助其树立人类与环境共同协调发展的意识、提高学生在地理方面的综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力。

1.创新实践能力培养的重要性

创新是所有新技术的来源，也是学生运用知识能力的一种体现。创新实践能力强的学生在日常的学习生活中可以根据自己的知识和经验对遇到的问题想出更好的解决方式，对于学生的发展有着非常重要的地位。尽管地理课程属于文科体系，但其同时也兼具着理科属性，与数学、物理、历史、政治等学科存在着一定的联系，有着非常明显的特色，也使得部分学生在学习地理课程时存在着一定的困难。在高中地理教学中对学生的创新思维和实践能力进行培养，能够使学生的主观能动性得到充分的发挥，对提高学生的地理学习兴趣、养成良好的学习习惯有着非常良好的效果，对学生综合素质的培养有着非常重要的意义。

2.当前高中地理教学中存在的问题

2.1 学生学习兴趣和热情不高

在传统的课堂教学中教师始终作为课堂的主体，教师在课堂上讲解的时间占据了课堂的90%以上，而学生只能够被动的接受教师讲授的内容。在这种教学模式下，学生只是完成了对于相关地理知识和结论的记忆，而对于知识的思考则十分缺乏，导致了学生在课堂上感到十分枯燥，学生对地理课程的学习兴趣不高。

2.2 机械式照搬

由于部分地理教师在教学中只是将课本上的知识照搬下来教给学生，而学生也只是对这些知识进行机械的记忆。尽管学生对地理知识记得滚瓜烂熟，但在实际的应用上一旦遇到变式题型就会束手无策，无法对知识进行灵活的迁移应用，学生的想象力和创造力受到了一定的约束。在这种教学模式下，学生也就不能称得上是对地理知识的真正掌握。

2.3 学生的实践能力不强

由于地理教师在教学的时候对地理要素的划分不明确，忽视地理的空间维度，不能够结合地图进行教学；在对学生进行引导时操作性和步骤性不强，学生的积极性不高；教学内容以及反馈方式单一，拘泥于课本知识，缺乏实践性知识的学习，从而导致了学生在地理实践能力上存在着欠缺。

3.高中地理教学中创新实践能力的培养策略

3.1 转变教育理念

要想实现在高中地理教学中对学生的创新实践能力进行培养，首先就需要教师转变自身的教育理念，认识到教学不再是单纯的向学生教授知识，而是要对学生未来的发展提供助力，通过对学生的创新能力进行培养，使其综合素质得到提高。教师在教学模式和教学方法上也要紧随时代潮流不断的进行创新与提高，通过多样化的教学方法增强学生获取知识的能力和自主学习能力，为学生创新实践能力的培养奠定良好的基础。

3.2 营造良好教学氛围

在地理教学的过程中，教师要注意营造良好的教学氛围，激发学生的创新意识。教师要根据自身的特点和长处，结合学生的实际情况制定科学的教学目标。在教学中要以学生为主体，以启发式的教学为主，教师通过引导学生积极进行思考，将自己的想法与全班同学分享，学生们之间互相交流、互相进步，创造一个轻松活泼的教学氛围，从而调动学生学习的积极性，使其能够对所学到的知识有更深的了解。同时，教师在教学的时候可以通过向学生讲述与生活密切相关的地理知识，激发学生的好奇心，鼓励学生去实际操作，使学生的创新实践能力得到提高。

3.3 改进教学方法

地理教师在教学的时候，首先要对教材进行深入的挖掘和分析，要能够把地理课程中的相关知识联系起来，使学生能够了解地理信息中的内在逻辑，将各个地理要素联系在一起，形成自己的知识框架或者知识网络。其次，教师要注重培养学生的实践动手能力，鼓励学生进行自主学习，教师可以通过建立实践活动小组等方式，开展有利于学生的实践活动，让学生在实践活动中提高自主动手能力与创新能力。再次，教师可以通过创设地理问题情境、利用现代信息技术手段或者帮助学生进行社会实践等方式，促进学生自主探究学习，促进学生创新实践能力的培养与发展。

3.4 注重地图，培养学生思维

地理教师在进行教学活动的时候，要帮助学生学会充分利用教材以及相关的地图册，学会阅读和理解地图中所包含的信息，并在此基础上进行地理问题的讨论和探讨。同时，教师还要帮助学生形成通过地图来帮助进行地理知识记忆和地理问题思考的习惯，帮助学生学会图文转换、图标转换，提高学生的读图、析图、用图等能力，使学生能够从不同的角度思考问题，从而提高学生的思维能力。此外，教师要加强课程内外的知识链接，让学生能够理解地理事物的发展规律以及事物之间的相互联系，提高学生的地理综合能力和逻辑思维能力。

3.5 进行教学评价

教师要从学生的学习结果质量以及在学习活动中的创新实践表现等方面进行评价，可以通过教师评价、学生互评等方式进行。在进行教学评价时，教师要及时的给予学生鼓励和支持，让学生感觉到自己的想法或做法是正确的，进而激发学生更强烈的学习和创新意识。教师要对学生进行科学适当的评价，在鼓励学生的同时让学生认识到自己的不足，从而促进学生改进不足，得到进一步的提高。除此之外，还应该对课堂氛围、学生的积极主动的程度以及学生接受知识的效果等方面进行评价。