变形记(组诗)
2018-11-13木朵
木 朵
映山红
它提供了一个美的模型,
但撇开美,理解模型之路
深藏于它的形象之中。
它示人的形象不同于
它夜晚翘首的形象。
它也提供了一个理解的轮廓,
但如何认识理解之路,
它并不指明一个开端。它不是知音。
它的呢喃不同于有求于它的人
的呢喃,不同于阳春三月的节奏。
它还提供了一个认识的契机,
但表述认识之路
受历史意识的支配:
如何表述才好看?
如何赞美才公道?
它是一个空无,但不是一个梦。
貌似驯服与礼貌,
近乎谦逊与亲近,
对它的表述与它万能的应许
分属不成熟的语言体系。
所幸的是,它同意人以语言的方式
接触它、解释它。
为语言松绑或上色,
擦亮语言的眼睛,它把人的观赏
转变为人海的可观。
孟子的寄托
我跟他们谈话,一而再,
守住中枢,等他们靠近,
为他们讲解仁政的原理;
已屡屡自我说服,已应对多次非难,
话题永远严肃而辽阔,切中时弊,
我思忖,他们认为我是一位敢言者,
而很少意识到我带来了礼物;
我必须创造清新之风、有雄心,
创造经由语言浸泡的甘霖
——并把甘霖寄存在这种可传千载的语言中——
带给他们的,何止是圣人的度量。
挥 别
那语调,我找不到了。
——那诗神赐予我又收回,
后又赐予再又收回的语调——
跟他怎么去商量,那么多人
等着他垂青,说不定
他也有其他神一样的烦恼,
哪里还顾得上尽授机宜,围绕
我创作中的细节问题,为我
排忧解难。
那又收回去的语调,
非我所有,我将凭什么禀赋
去赢回来:它不能长驻心田,
念兹在兹,任由我调遣吗?
在用人单位的分析结果中可以看出,用人单位认为毕业生最需要掌握的软件是基础软件Excel、Word和PPT,需掌握比率高达100%;其次是Spss和Eviews。而其他软件相差不大。因而在统计学课程的教学中,不要过分要求学生掌握所有统计分析方法,在熟练掌握基础办公软件的情况下,对Spss、Eviews、SAS、R等统计软件进行基础概念性知识运用与分析,可以提高学生的综合素质水平,增强专业实践能力,提升日后步入社会的竞争能力。
变形记
那个默坐于此地的
昨夜之人已经不复存在,
遗留于此的是此地
两日的差别:这份礼物
够今夜之人尽情享用。
就不得已重返无边的昨夜
——其实已不可能达成所愿——
被那个铭记于心的夜晚
所雕琢的自我形象团团包围,
他将不复存在,不再新颖如初,
而像一个中继环节尚未完善的旋涡。
铜钹山
山路消受这里的风景,
人退化为寸肠,与山路合拍;
山,作为风景的刹那
被山路抵达。山路讴歌山的奇貌。
瘦削之山、富态之山、至善之山,
媲美丝绸的贸易。
山寓居它所属的乾坤,逾越它的名分。
此山正被纽带般、血脉般的
山路所萦绕、裁剪,
只是山中乾坤的一日、一时、一滴。