高校声乐教学中美声唱法教学存在的问题和措施

2018-11-13◎方正

北极光 2018年1期

◎方正

作者：方正，湖南信息学院。

一、美声唱法教学存在的问题

1、美声唱法的教学方法缺乏艺术性

在目前的美声唱法教学过程中大部分教师采取老师讲、学生听，然后进行训练的教学模式，在老师讲的过程中一些专业术语会让学生比较难理解。这种教学模式在一定程度上使得学生学到了知识和演唱技能，但是长此以往，会使得美声唱法教学缺乏艺术性，使学生和教师之间产生距离感，缺乏心灵的沟通。课堂氛围比较压抑，也不利于调动学生的主观能动性，从而影响了课堂教学的效果。

2、美声唱法教学的内容相对单一

受传统应式教育的影响，一些教师在美声唱法教学的过程中过分注重对学生演唱技能的培养，他们把大部分时间花在了美声唱法技能的训练这一部分，忽视了对学生进行理论教学和情感培养。这一方面使得学生觉得美声唱法学习的内容单调且枯燥乏味，对学习没有兴趣。另一方面，过分注重美声技能的培养使得部分学生的理论基础薄弱，综合素质比较低下。例如有一部分学生的美声演唱技能很扎实，但是缺乏相应的理论和专业素养，在演唱的过程中没有很好的情感融入，使得演唱缺乏艺术性，部分学生心理素质相对较差在美声演唱过程中有时会出现忘词和走调的现象。

3、美声演唱的教师队伍存在问题

随着我国高校招生人数的不断扩大，声乐专业也扩大了招生规模，使得高校学习声乐的学生也越来越多。就目前来看，有限的美声教师不能够满足学生上课的需求，部分高校师资相对短缺，尤其是一些地方院校，由于多种因素的影响，专业的、高水平的资深美声教师很少，从而影响了美声唱法人才的培养。同时，有一部分美声演唱教师的综合素质有待提高，在具体的教学过程中不够用心，将上课当作要完成的任务，在课堂上缺乏激情不能很好地带动学生和感染学生。

二、提升美声唱法教学效果的措施

1、注重美声唱法教学艺术的运用

在具体的美声唱法教学的过程中，教师要注重运用多种教学艺术，增强课堂教学的吸引力和感染力，从而激发学生的学习兴趣。在教学的过程中教师要运用语言的艺术，在教授唱法的过程中语言要准确通俗，形象生动，并注重运用多种语言风格来进行知识的表达，这样可以打动学生，激发他们的学习欲望。同时注重对学生的启发，引导学生自己去思考和琢磨美声唱法的相关知识，发挥学生的主观能动性，把握启发的时机，激发学生的艺术想象力。

2、优化美声唱法教学的内容

美声唱法的教学内容是影响美声人才培养的重要因素，教学内容是否丰富合理，能否符合学生的发展需要决定着声乐人才培养质量的高低。因此高校要优化美声唱法的教学内容。首先要优化课程设置，在设置专业课的过程中要实现课程专业性与实用性、理论性与技能性的统一，既要注重对学生美声唱法技巧的训练，又要夯实学生的理论基础。明确专业的核心课程，同时要开设一些选修课来丰富学生的知识，提升学生的专业素养。其次，教师在美声唱法教学的过程中要有目的地融入一些关于美声演唱的文化知识、情感培养等内容，不仅注重专业知识的传授同时还要加入一些与美声相关的综合知识，从而提升学生的综合素养。

3、建设一支高水平的师资队伍

高校要注重美声唱法教师队伍的建设，美声唱法教学不同于我国传统的声乐教学，它对教师的综合素质和能力提出了更高的要求。一方面高校要注重引进一批德艺双馨的美声演唱专家或者具有高素质和高水平的美声专业人才，充实师资力量，为美声唱法教学提供有力的师资保障。另一方面，高校要为美声唱法教师的学习和提升搭建良好的平台，为教师提供学习的机会，提高教师的教学和科研水平。