品牌社团的建设及其育人作用

王迎春　郭朝辉　唐钰峤　陈雪

摘 要： 学生社团的发展程度一定程度上标志着校园文化建设的水准和高度。丰富多彩的社团文化活动无论从形式还是内容上都极大地丰富和推动校园文化的发展。品牌社团是校园中一道靓丽的风景，是学校对外展示中一张魅力四射的名片，是校园文化的亮点。本文从品牌社团建设入手，探索品牌社团规范化、制度化发展途径，探索将学校德育与社团建设有机结合的途径，探索提高学生社团内涵建设、提升校园文化品位的有效举措，为校园文化建设提供更有效的建设途径。

关键词： 品牌社团 育人效果 建设经验

近年来，我校以社团建设为载体，开展了内容丰富、形式多样、主题鲜明的各类学生活动，取得了良好的育人成效。学校目前有社团23个，其中南京市优秀社团三个，校园品牌社团四个。我校社团多元化、广泛性、灵活性、开放性的特点让不同学生在社团活动中找到合适的位置，充分发挥特长。学生在社团活动中获得成就感和认同感，促进他们的成长与成才。其中品牌社团在社团建设中发挥着导向性、指导性、规范性的作用。

一、品牌社团在校园文化建设中占有重要地位。

培育品牌社团、凝聚提炼炼教育中的具体策略，打造校园文化中的品牌活动，以品牌凝亮点，以亮点凝特色，以特色促进学校发展是我校社团活动的指导思想。学生长期在品牌社团活动与管理中共同的价值观和行为方式，形成一种特色鲜明的精气神，极具凝聚力和感召力。这种独特的精气神在学生核心价值观教育引领、正确情感态度引导、交流合作意识能力培养、职业素质和就业能力培养等许多方面都具有积极的促进作用，极大地促进这些学生的成长与成才。

社团建设过程中，有目的、有步骤地培育品牌社团，将德育融入品牌社团活动的各个环节，成为学校育人的主阵地，充分发挥社团在校园育人中的作用，形成健康和谐、文明、彰显学生个性的校园文化，在这样校园文化的浸润下，提高学校育人工作的有效性。让不同层次的学生在同一个社团中从被吸引到乐于参与，从积极参与到努力展现自我，实现社团“团结人”、“教育人”、“锻炼人”、“培养人”的目标，逐步走向成才。下面以我校国旗仪仗队社团为例，分享我校在品牌社团培育及育人作用探索中的收获。

二、品牌社团在学校育人工作中发挥着领头羊作用。

国旗仪仗队社团是我校四个品牌社团之首（橄榄枝合唱团、君仪礼仪社、晨曦文学社、校园卫士），是学校开展德育工作的首要抓手，在学校德育工作中发挥着领头羊作用。我校国旗仪仗队社团成立于2008年9月，社团宗旨是“自我服务、自我管理、自我教育、自我成长”。目前有队员78人，其中正式队员39人，预备队员39人，国旗仪仗队社团实行半军事化管理，负责每周一的升旗、每周五下午降旗、重大活动礼仪及校园维和任务，国旗仪仗队成员在社团各项活动中以弘扬爱祖国主义精神为己任，以能吃苦、善做事、纪律严明、团结友爱为宗旨，以会做人，自强、自立、自律为行为准则。社团成立以来先后承担了建党九十周年庆典、“青奥会”会旗传递、校运动会方阵展演、区、街道的各种庆典等重大活动，受到全校师生及社会各界的好评，于2013年被南京市教育局评选为南京市首届优秀社团。仪仗队社团成员身上具有肯吃苦、讲奉献，纪律严明、雷厉风行、永不服输、努力进取的明显特质，受到普遍欢迎与培养。

三、品牌社团建设与学生管理工作紧密融合，提高了学生管理工作的成效。

品牌社团建设是学生管理的重要组成部分，学校在品牌社团建设中将社团开展的各个环节与学生管理工作有效融合，提高了德育有效性。我校在国旗仪仗队的纳新、选拔、训练各环节中与入学教育、军训国防教育相结合，提高了新生入学教育与国防教育的有效性与实效性。

1.社团纳新环节与新生入学教育相结合

新生入学教育中利用专题讲座、进班宣讲、展板宣传等多种形式对各社团进行介绍，引导学生“走好入校第一步”，积极参加各类社团，学校在对各类社团的推荐、介绍中，对国旗仪仗队社团进行重点推荐；军训动员中有目的地对新生提出要求，给出奋斗目标：争做军训标兵、力争获得进入国旗仪仗队预备社团的选拔资格，将军训评优与国旗仪仗队纳新结合起来，以此举措促使学生在军训过程中刻苦训练、严明纪律，积极争优、认真学习国防知识，力争在军训中脱颖而出。军训结束后，优秀学员获得国旗仪仗队社团纳新中的选拔资格，这些学生在国旗仪仗队社团纳新通过个人自荐、班级推荐的方式正式参加国旗仪仗队纳新各项活动。

2.预备队员的培训与正式队员的挑选与学生吃苦精神的培养相结合

预备队员确定后，进行为期三个月的训练培养，每周两次基本功规范训练，训练内容从基本的军姿，四面转法，齐步、正步到国防意识教育。指导老师严格按照国旗仪仗队员培养程序进行训练、管理、考勤。三个月的训练结束后，参训预备队训练学生进行汇报展示，指导老师根据学生在训练中的表现与训练成效挑选出具备一定国防知识和鲜明爱国热情的学生，最终确定为国旗仪仗队新社团成员。新生成为预备队员后，进入国旗仪仗队，参加国旗仪仗队的每周训练，在基础训练的基础上，增加护旗、出旗、甩旗、扎旗等项目训练，训练中严格要求队员动作做准确，优雅有力，确保升旗仪式过程庄严、肃穆、优美、感人。

四、德育渗透品牌社团建设的各个环节，成为品牌社团的灵魂与指导思想。

国旗仪仗队是我校对学生开展爱国主义教育的核心阵地，做好全校学生的思想教育，首先要做好国旗仪仗队中各位学生的三观教育。為此不仅通过社团成员的挑选与日常训练对学生进行三观教育，还在该社团新老交替过程中精心设置授装、退役仪式，对学生开展爱国主义教育，做到社团活动与学生良好品德培养相结合。学校每年三月份对预备队成员进行严格挑选，选拔优秀的预备队伍成员转为正式队员，学校给新队员举行隆重而庄严的授装仪式，与此同时对老队员举行光荣神圣的退役仪式。

1.授装仪式强化学生使命感、责任感培养

每年国旗仪仗队新成员加入的第一个环节就是授装仪式，目的是进一步增强新队员的责任感、使命感，强化他们的自豪感，激发他们的爱国情感。授装仪式以《战士就该上战场》为背景，仪式过程中设置受装、宣誓、接旗、新队员代表发言，老队员勉励、学校领导等环节，营造出正式、隆重、庄严的氛围。新成员在这样的环境中使命感、自豪感油然而生，清楚意识到勇于付出、甘愿奉献、训练中流血、流汗、不流泪的坚持才换来今天的荣耀。是拼搏让自己通过层层考核走向成功，培养学生面对困难与挑战永不退缩的意识与强烈的爱国情怀。

2.退役仪式强化老队员自豪感与爱的情怀

老队员退役仪式由国旗台前最后一次执行降旗任务、向国旗敬礼、国旗交接，集体合影留念、下肩章、脱帽、颁发荣誉证书与活动光碟，老队员发言、领导寄予等环节组成，整个仪式过程中播放《军中绿花》等歌曲作为背景音乐。隆重、庄严的退役仪式过程中爱国主义教育无形地浸润，退役仪式强化了学生的自豪感、责任感与爱国热情，老队员把爱国情感转化为实际行动，把在国旗仪仗队社团培养的不怕苦、不怕累、吃苦耐劳的精神带到即将面临的实习和企业工作中，为学生今后发展奠定良好的基础；学生在企业实习中在团队精神、吃苦精神、服从意识等方面普遍表现良好，赢得了企业的好评，在企业中受到了普遍重视与培养。

五、品牌社团活动成为学校德育大课堂的具体载体。

国旗仪仗队社团为灵魂的每周升旗仪式已经成为我校对学生开展爱国主义、集体主义、团队精神、拾金不昧高尚品德教育的重要场所。我校每周升旗仪式由以下环节组成：（1）点评各班整队入场秩序及精神面貌；（2）每周升旗手事迹人物介绍；（3）国旗仪仗队入场举行升旗仪式；（4）国旗下宣誓；（5）各项活动的表彰与颁奖；（6）一周时政要闻及校园新闻教育、全校好人好事的公开表扬，本周活动安排事项介绍等。以上举措旨在利用升旗仪式对学生进行集体主义、爱国主义、职业道德等积极正面的教育与引导。

1.每周一次升旗仪式

爱国不是虚无，每周一的周而复始，每周一个小时，以虔诚的心态、规范的立姿、饱满的精神面貌大声地歌唱祖国，用神圣的目光注视着国旗的冉冉升起，表达对祖国的尊敬与热爱，是爱国主义教育的具体化、外向化和直观化，增强了学生的国家观念，固化了学生的爱国主义品德。升旗仪式在爱国主义教育中的作用不可替代，国旗仪仗队社团队员们用规范标准的动作，庄严、肃穆的仪式感，确保了爱国主义教育的神圣与庄严，净化了学生的心灵，增加了学生的教育感受。

2.升旗中举行每周宣誓活动

誓词以热爱专业为中心，以职业道德为主线。全体同学每周一次在领誓词学生的带领下，举起右手，大声朗读反复循环，一次又一次地通过心理暗示增强学生的自豪感，了解专业的使命，规范做人的道德准则。每周宣誓活动让学生在被动中接受潜移默化的教育，形成一种强烈的心理暗示，形成心理学上的“固化”，增强学生的专业自豪感，激发学习自觉性和上进心，坚定学生信念，帮助学生树立自强自立的信心，达到教育目的。

3.升旗手推荐活动为学生树立了德育榜样

升旗手事迹介绍及升旗手的选拔过程是对学生进行全面教育的过程。职业学校各方面都优秀的学生是较少的。为了激励全体学生奋发向上，用进步的光芒照亮曾经的不足，用努力的汗水洗刷曾经的错误黑点，我校升旗手的选拔标准突出了努力与进步、突出了德育亮点，升旗手不再是高不可攀的人物，而是身边随处可见的小伙伴，是每个同学通过努力都可实现的目标。

我校升旗手中有返校复读取得良好成绩的，有热爱集体乐意奉献的，有感恩父母孝道感人的，有身残志坚努力奋斗的，有不及计较个人得失热心公益的，有面对诱惑意志坚定拾金不昧的，有道德高尚、扶危济困荣获阿里巴巴正能量表彰的……这些典型的榜样在同学中产生的励志作用是巨大的，学生每周都期待听到一个励志的故事，一个品德教育的故事，一个浪子回头金不换的故事……听着一个个身边活生生的榜样故事，看到身边伸手可及的伙伴的奋进过程，这对大多数同学而言是一种鞭策、一种激励，是一次潜移默化的教育，学生透过升旗手事迹找到自己奋斗的目标，切实感受到学校是一个读书的地方、一个成才的地方，营造相互鼓励争上进的氛围，班级中踏踏实实刻苦求学的人多了，抽烟玩游戏混日子的少了，促进了良好校风的形成。

4.升旗仪式是我校大德育课堂

升旗仪式中一周校园新闻教育、好人好事的公开表扬、本周活动安排事项介绍等环节的设置，扩大了升旗仪式教育的内涵与外延，让升旗仪式成为我校德育大课堂。

升旗仪式中宣誓环节结束后，学校结合校园一周学生工作情况，或表彰拾金不昧的学生，对学生开展高尚品德教育，或表彰在各项活动中创出佳绩的班级与个人，激励各个班级及全体同学积极参加学校各项活动，充分发挥活动育人的作用，或传达学校各项工作精神，全面布置学校，并对各项工作中如何落实提出要求，确保学校各项工作实施与落实，确保预期教育目标的实现，或者结合校园出现的违纪情况，对全校学生开展法纪与校纪校规教育，解读相关规定，教育学生做遵纪守法的文明学子，或结合社会热点，对学生进行社会责任意识引导，或结合重大节日，开展爱国、感恩教育等。

升旗仪式中各环节与内容的设置，讓学生在活动中受到无形的教育，让我校德育不是空洞的空号，不是生硬的命令，不是冷冰冰的要求，而是充满神圣仪式感的感动与激动，学生在活动中反思与自我激励，是爱国主义教育具体化呈现，是学校主流舆论的讲坛，是校园动态的窗口。利用这个平台，我们培养了学生的爱国热情，固化了学生的专业自豪感，弘扬了正气，学生得到了教育和熏陶。

品牌社团的培育过程中，我们一直坚守以德育为主导，各环节围绕“有趣，有爱，有情怀，有未来”设置，学生在活动中锻炼成长，在活动中感受爱与责任，在活动中树立理想，在活动中塑造未来。

参考文献：

[1]田燕.关于高校学生社团品牌塑造的探讨[J].中国西部，2016（11）.

[2]杨凤娟.高校学生社团组织与大学生综合能力的提高[J].广西青年干部学院学报，2005（1）.