浅谈戏曲音乐进课堂的现状问题及有效策略

陈晨

【摘 要】近些年来，我国一直在推行戏曲音乐文化进课堂的活动，其目的在于弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的艺术修养和文化素质，加强学生群体的文化自信，传承中华民族的优秀文化，但是往往取得的结果却不尽如人意，造成这样现象的原因有很多，如各地的教育部门及中小学校对于戏曲进课堂的重视程度不够，在职音乐教师缺乏对戏曲音乐知识的了解认识以及各大高校对音乐教师培养的缺失。针对这样的现象，诸多教育者更加认识到戏曲进课堂的必要性及重要性。本文从戏曲音乐进课堂的必要性和重要性、戏曲进课堂存在的问题以及戏曲进课堂的有效策略这三个方面进行分析和阐述，并结合实际情况给出相应的对策。

【关键词】戏曲进课堂；必要性；重要性；现状分析；有效策略

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0161-02

我国的戏曲拥有悠久的发展历史，在提倡弘扬传统文化和传承民族文化的今天，毫无疑问，戏曲的传承和发展引起了国家、教育者以及各级社会人士的关注。从2008年以来，国家积极推行戏曲音乐进课堂的活动，目的是弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生们的艺术修养和文化素质，加强学生群体的文化自信，传承中华民族的优秀文化；广大教育者们也对戏曲音乐进入校园课堂保持积极赞成的態度并推广，但是笔者从近期在一些初高中所听的戏曲音乐课来看，效果并没有想象中那样理想。在这些戏曲音乐课中，笔者发现了一些导致戏曲音乐课实施效果不理想的问题，因此萌生了写作这篇文章的冲动。多年来，对于如何加强戏曲音乐进课堂的问题依然在不断强调，但是如何落实下来并达到最终的教育目的却依然还是一个新问题，这需要通过多方面的努力去实践完成。

一、戏曲音乐进课堂的必要性及重要性

（一）戏曲音乐进课堂的必要性。戏曲音乐文化是我国优秀的传统文化，推广戏曲音乐进课堂的活动是非常有必要的，这不仅仅是响应了时代的号召，也是对传承我国优秀传统文化的一种希望和寄托。优秀的传统文化能够陶冶学生的情操，提升学生的审美，让他们能够深入了解学习传统音乐与文化，积极主动地起到传承优秀传统文化的作用，具有现实意义。戏曲进课堂不仅仅对学生来说是必要的，同时对于教师来说同样也是非常有必要的，教师要提升自身对于戏曲音乐等传统文化的修养，了解戏曲的发展历史，培养和激发自身对戏曲音乐的兴趣，在课堂中才能正确地引导学生、启发学生对戏曲音乐的热爱。

（二）戏曲音乐进课堂的重要性。在如今信息发达的多媒体时代，学生们受到各种因素的影响，他们更多的是喜欢现代化的音乐例如流行音乐、摇滚音乐等。在他们的眼中，戏曲是陈旧的、过时的、无趣的音乐，相较之下他们更喜欢追求像流行音乐那样具有很强的符合时代感和时尚感的文化。对于戏曲音乐文化学生们了解甚少，并且缺乏成年人的指引，种种因素影响了他们对戏曲的审美认知。因此，戏曲音乐进课堂不仅是让学生们了解自己祖国文化、传承民族精神、发扬优秀传统文化的重要手段，可以提高学生的艺术修养和文化素质，提升他们的音乐审美能力，加强他们的群体文化自信，丰富他们的文化内涵，让他们能够更好地传承中华民族的优秀文化，弘扬中华民族的优秀文化。

二、戏曲音乐进课堂的现状分析

（一）师资力量的匮乏与专业训练的缺失。当今中学里音乐教师的专业技能大多是在器乐、声乐、或者是舞蹈等方面，对于戏曲音乐教学这一方面教师们是感到相对陌生的，几乎是无从下手。首先从教师本身来说，在缺少专业戏曲教师的指导下，绝大部分的教师由于缺乏戏曲专业理论方面的知识，所以在课堂教学中的戏曲模块他们无法很好地为学生讲解戏曲中所涉及的内容；有一部分教师本身对于戏曲有一些简单的了解，但是在课堂中只是为了也只能为学生起到普及戏曲知识的作用，使之成为一种欣赏课，不能够深入学习；还有一小部分教师他们本身对于戏曲音乐就不感兴趣，带着这样的情绪如何能上好戏曲课呢？这些情况下的音乐课都是很难引起学生群体对于戏曲音乐的兴趣，更是达不到课标对于学生主体音乐鉴赏审美能力的培养。从种种戏曲课堂教学情况来看，其中折射出的最大的问题就是缺乏专业的戏曲教师资源。

（二）学校和教师对戏曲音乐进课堂不够重视。戏曲音乐进课堂推广至今已经有一些年头了，但是在全国仍然有不少学校是缺乏对戏曲音乐课程的重视的。造成不重视的原因较多，如学校所在地缺少能够指导教学戏曲音乐的教师，戏曲音乐进课堂这样的推广很难去实施，因此学校在音乐课的教学中，在对于音乐课其他模块内容实施的难易程度相比较之下，戏曲音乐模块自然就被学校忽略，课程所呈现的形式可能就是多媒体的播放以及教师的简单讲解，学生们不能很好地从这样的教学中深入了解传统文化，不能从中提高自身的艺术修养及审美。除了学校之外，很多教师自身缺乏对戏曲的了解或兴趣，在教学中呈现出来的教学也是一带而过或随意讲解的，只是为了完成教学任务而已，这也是对戏曲音乐进课堂的不够重视。

（三）学生缺少对戏曲音乐的兴趣。美国心理学家教育学家布卢姆曾说过“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。受当今社会以及学生主体自身生理心理发展等方面的影响，当下的中小学生群体普遍都非常喜欢流行音乐。从他们自身的情况看，由于从小生活的环境中接触到戏曲的机会较少，缺少对戏曲的了解，加上缺乏教师正确的引导，因此他们对戏曲音乐表现出的兴趣非常低，同时戏曲音乐相较于流行音乐来说显得非常的专业，它的旋律、歌词、唱腔等均不如流行音乐那样通俗易懂、朗朗上口，学生学习起来非常的费劲；再从学生群体的家庭情况来看，很多学生家长都不了解戏曲，甚至对戏曲也没有兴趣，对学生们也没有进行戏曲文化这方面的培养。戏曲音乐是我国优秀的传统文化，但在信息发达的今天，它在逐渐淡出人们的视线，优秀的传统文化理应得到发扬与继承，应当从学生们做起，教育者们要对传统文化的传承引起重视，培养、激发、引导学生群体对传统音乐文化的兴趣，弘扬传统优秀文化。

三、戏曲音乐进课堂的有效策略

（一）引进专业团队，加强师资力量建设。戏曲音乐进课堂最大的问题就在于缺乏专业师资团队的指导，这直接导致音乐教师在戏曲模块课程教学中的不会教，因此首先要解决的就是师资力量的问题。各中小学校要加强对戏曲音乐进课堂活动的重視程度，充分利用当地的戏曲或者地方戏资源，聘请专业的戏剧剧团里的教师对校内的在职教师进行戏曲音乐方面的培训，增强教师们对传统音乐文化的素养，激发教师对传统戏曲音乐的兴趣。国家可以在全国建立专门推广戏曲音乐或者是传统音乐文化的宣传团队，通过各种宣传方式将戏曲推进中小学，同时还可以组建相应的戏曲进修班，定期对中小学在职教师进行相应的培训。增强师资力量除了依靠专业团队的指导、国家的培养等手段之外，还要对高校师范专业学生进行培养，因为现今高校师范生对于戏曲等传统音乐文化也是一知半解，他们将来也是朝着中小学音乐教师的方向发展的，如果不对他们进行相应的培养，他们将来面对戏曲这样的传统文化也同样是不会教，这就成为了一个死循环。戏曲进课堂不应当只是进入中小学的音乐课堂中，也应该进入高校课堂中。

（二）引入经典剧目，激发学生学习戏曲的兴趣。戏曲进课堂不仅要从教师教学的角度去考虑，还应当从学生学习的角度去考虑，本身戏曲进课堂的目的是在于弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的艺术修养和文化素质，加强学生群体的文化自信，传承中华民族的优秀文化，但是由于学生从小对于戏曲这样传统文化的接触较少，因此他们很难对戏曲引起兴趣。学校可以充分利用当地的文化馆或戏剧剧团的演出，带领学生通过欣赏戏曲剧目，感知戏曲文化的美，还可以挑选专业的戏曲剧团进入学校表演，选择一些经典的以及具有教育意义的剧目，如黄梅戏《天仙配》、《女驸马》，豫剧《穆桂英挂帅》，京剧《霸王别姬》，昆曲《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》等等，让学生亲身感受戏曲的魅力，让戏曲更好地贴近学生的生活。除此之外，教师们要正确引导、激发学生对戏曲的兴趣，学校还可以开展关于戏曲的艺术实践活动，如戏剧比赛、戏曲演出等，还可以鼓励学生组织形成学习戏曲的学生社团，通过这些方式，让学生学习经典，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的表演能力，让学生们对传统音乐文化有新的认识，填补他们对传统文化的空缺。

（三）学科之间相互融合，使戏曲进课堂更有实效性。戏曲进课堂的实施，不仅要引入音乐课中，要想有更好的实效性还应该将其贯穿在其他课程中，美术课上教师可以通过让学生绘画脸谱，为学生讲解不同脸谱中不同色彩的含义，还可以为学生讲解戏曲演员的衣服中的美术；历史课上教师讲到某些特定年代如元朝、明朝、清朝时，就可以很好地穿插说明戏曲的发展；音乐与舞蹈课中教师可以教学生学习戏曲中的一些身段；学校还可以通过将校内铃声换成一些戏曲音乐，让学生潜移默化地受到传统音乐文化的熏陶。戏曲是一门综合性的艺术，与音乐、美术、文学、历史等课程很好地结合在一起，让学生在这样一种浓烈的学习氛围中去更好地掌握传统音乐文化。

四、结语

戏曲是中华民族优秀的传统音乐文化，它有着丰富的文化内涵和民族意义。 作为一名中国人，我们每个人都有责任和义务发扬和传承我国优秀的传统文化，因此将传统文化引入中小学音乐课堂中是具有重要性和必要性的。积极推广戏曲进校园活动，不仅仅是培养学生们的艺术素养，也是一种审美教育。如何能够真正使戏曲音乐进课堂，除了学校和教师的重视、对学生的引导外，政府也应该加强对传统音乐进课堂的关注，加大力度配合学校及教师积极推行戏曲进课堂，同时还需要家长们在日常生活中引导学生们去了解相应的文化，形成三位一体的推进模式。我们要提高学生群体的艺术修养和文化素质，加强学生群体的文化自信，传承中华民族的优秀文化，弘扬中华民族优秀传统文化，让传统文化真正深入到学生们的内心深处，从而能够实现真正意义上的对戏曲音乐等传统文化的传承。

参考文献：

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