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在英语教学中提高学生听说能力

2018-11-08王宇

速读·下旬 2018年11期
关键词:形式初中英语英语教学

王宇

听说是人们与外界交流的重要手段。生活中45%的信息是靠听获取的,30%的信息是靠说传递的。提高学生的英语听说能力有助于全面提高学生的英语应用能力。通过听说,可以获得表达思想所需要的大量语言材料。因此,作为一名英语教师,怎样培养学生的听说能力?我在以下几个方面进行尝试。

一、培养学生英语听说的兴趣

俗话说,兴趣是最好的教师,当学生们能够激发对英语听说的兴趣,他们自然就会提高学习的自主性。对于初中生而言,他们多数是刚开始接触英语,所以会对英语的学习有一种新鲜感,可能在他们心里会说英语将是一件非常自豪的事情。所以,对于初中英语来时而言,要善于抓住学生这种心态,寻找有利的时机来培养他们听说英语的兴趣。在此过程中,教师可以采取丰富的教学方式与手段,最大限度地激发学生听说英语的兴趣,让他们能够体会到听说英语的乐趣。在实际英语课堂中,教师应该尽量用英语与学生进行交流,比如Who is on duty today?用比较简单的英语形式来加强教师与学生之间的联系。同时,要让学生们尽量用英语来回答问题。这样,既可以锻炼他们听英语的能力,也可以锻炼他们说英语的能力。另外,为了有效激发学生的兴趣,还可以偶尔放一些英语故事,让学生一边听一边说。

二、营造良好的英语听说氛围

在提高学生英语听说能力时,良好的英语听说氛围是很重要的。教师在英语课开始之前,不应该急于入正题,而要适当地营造一种良好的英语听说氛围,可以用英语说以下学生们感兴趣的人或者事,让学生们自主讨论,然后进行统一的发言。比如,最近哪个名人的新闻比较多,可以以提问的方式来营造良好的英语听说氛围,像What do you think of(人名),这样就可以比较自然把学生们带入一种英语的听说环境中来。当然,在此过程中,由于初中生所掌握的英语知识有限,所以,教师应该尽量用比较简单的句式来陈述事实,同时还要结合学生们的实际学习特点,这样才能达到应有的效果。另外,学生在说英语的过程中,教师要听仔细,及时纠正他们发音不当或者用词不当的情况。

三、坚持听说优先的教学原则

要想提高学生的英语听说能力,首先就应该重视它,并坚持一种听说优先的原则,当然,英语教师们要善于开发与利用教材,正确把握教材的内容。对于初中英语教材来说,它里面涵盖了很多的词汇与句型,是学生们锻炼听说能力的重要载体。在此过程中,教师可以充分借助录音带的作用,让学生根据录音带的发音来纠正自身的错误发音,并且逐步提高自身听英语的能力。同时,英语教师在讲课的时候,要注意自己的语调,要选择学生听得比较清楚的一种阅读方式。另外,在锻炼学生说英语的能力时,可以让他们学会复述课文,通过复述课文的形式,来锻炼他们的口语表达能力。

四、创新教学形式,凸显听说的成效

英语既是一门基础性的学科,也是一种语言交际的工具,所以它具有非常重要的实用价值。针对这种情况,初中英语教师在展开英语教学的过程中,可以不断进行英语教学形式的创新,并尽可能地融入一些英语元素,让学生在不同形式的教学形式中,都能够锻炼自身的听说能力。当前,初中英语教学有效的教学形式就是以活动为主的教学形式。教师在教学中,可以把学生分成几个活动小组,可以让他们在表演一些经典英语电影里面的片段,把所学到的英语知识有效地使用到具体的交流中去。同时,教师还可以充分利用多媒體这种教学手段,为学生放映一些英语氛围比较浓厚的节目,比如《希望英语》等等,通过这些节目,教师可以为学生提供浓厚的英语听说氛围,并且还可以通过讨论的形式,来锻炼学生们说英语的能力。

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