高中语文的作文教学有效策略

陈平相

摘 要：开展高中语文作文教学，是为了培养学生的文字表达能力，为学生创造一个新的表达窗口，积极引导学生运用文字表达观点、传递情绪。然而在高中语文作文教学中，教师并未取得良好的教学效果，反而让学生越来越抵触作文练习，加强策略探讨是当下的紧要任务。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述高中语文作文教学的有效策略。

关键词：高中语文；作文教学；有效策略

在高中阶段，学生面临着重大的高考压力，要提升学生的学习效果，必须要求教师加强教学设计，为学生带来轻松愉快的学习过程。从高中语文作文教学的实际成果来看，教师要从根本上转变教学观点。并且运用创新型的教学方法建设新型富有活力的高中语文作文课堂，锻炼学生的思维方式与表达能力。那么我将针对高中语文作文教学，浅谈有效的教学策略。

1激活学生的写作与创造思维

高中语文作文教学不同于小学和初中阶段，学生在写作中应该有着更高的立意，突出文章的中心。因此，教师要在教学之前激活学生的写作思维，让学生更好地文章构建框架，确定主题思想。比如，在材料作文的教学中，教师不按照用的方式向学生灌输个人对材料的各种理解。而能够引导学生进行讨论，学生的思维得以活跃。在这样的过程中，学生不再将写作作为一项艰难的学习任务，而是将自己对材料的理解与观点陈述出来，从根本上转变了学生的写作的看法，有利于激发学生的写作兴趣，打开文字表达的窗口。再比如，教师在教学之前，可以向学生朗读一些优秀的例文，让学生从这些文章中收获启发，在文章的行文构架方面有更成熟的处理方式。从而让文章内容更加丰富，结构更加严谨，进一步突出文章的中心主旨，写出的文章自然质量更高。通过这样的方式，在教学过程中精心设计，激发学生的写作与创作思维，引导学生从大局谋划篇章，在写作中能够明确立意，写出好文章。

2引导学生根据题材从多方面思考

开展高中语文作文教学，是为了锻炼学生的语言思维，既让学生能够利用文字语言积极表达，也让学生在写作中发现不同层次的内涵。因此，教师要改变以往的作文教学格局，不只是谋求学生片面的理解，而要引导学生根据题材从多方面进行思考。还是以材料作文的教学为例，对于这样的文体，教师有着明确的打分标准，会根据学生对材料的理解程度进行评判。如果学生的理解程度比较浅，观点比较单一，写出的文章自然得分不高。而如果学生对材料的理解透彻，能够从多个方面提出观点，这样的文章就很容易得高分。于是，教师要有意识地引导学生加强对材料的理解，提出不一样的观点。在这样的过程中，教师可以先抛砖引玉，提出自己的观点，让学生在这样的观点上加强研究，能够散发不同的理解。这样不仅开拓了学生的写作思维，也有意识地深入思考，让学生在写作过程中真正迸发智慧的火光。通过这样的方式，引导学生根据题材从多方面思考，提升学生的写作层次，让文章的格局更高一层。

3紧密结合现代社会实际背景

相对来说，高中生的学习和理解能力是比较强的。在这个阶段，教师要引导学生关注实际的社会背景，从而培养学生的大局观念，促进学生全面发展。那么，在写作题材的选择中，教师要紧密结合社会背景。比如，在议论文的教学中，教师不再只局限于学生的平常生活。而能够放开眼界，将格局定着大社会的背景下，让学生真正以社会背景为研究对象，提出深刻的观点，并用文字进行表达，强化学生的思维能力与表达能力。在教学过程中，教师可以选择当下的热点事件作为研究对象，如“做好事该不该留名”“老人摔倒该不该扶”等主题，引导学生进行讨论。同时，要求学生进行进一步研究，以实际的社会背景为参考，注重现实与理想的组合，再引入材料或事例加以证明，强化语言逻辑思维，也深化学生对实际事件的理解。通过这样的方式，紧密结合社会背景，提升作文教学的层次，促进学生取得全面发展。

4改变纲领式的作文练习模式

在过去的作文教学中，教师常常以纲领式作文的形式引導学生完成练习。在这样的过程中，学生并没有实际地锻炼了写作能力，而只是按照写作模板堆砌文字。久而久之，学生对这样的练习方式也逐渐失去了兴趣，越来越抵触作文练习。针对这样的情况，教师必须要想起开展作文教学的初衷是引导学生运用文字表达观点、传递情绪，教师要让学生在写作中真正流露真情实感。还是以议论文教学为例，在议论文写作练习中，教师常常只是引导学生按照“是什么—为什么—怎么做”的模式完成写作练习，并没有深刻理解议论文的行文思维与结构。而要求学生以自己感兴趣的事情作为分析对象，能够在阅读中积累写作素材，将这些写作素材运用逻辑语言串联起来，进一步证明自己的观点。不仅仅加强了对逻辑思维的锻炼，也让学生在兴趣的引导下完成议论文写作。通过这样的方式，以学生的学习兴趣为导向，开展作文教学，能够让学生写出更真实的文字，提升作文教学效果。

5结语

总而言之，作文教学是高中语文教学不可分割的一个部分，不仅仅是由于其分值在高考中的巨大比重，也是因为其能够显著锻炼学生的语言思维与表达能力，有助于促进学生的全面发展，对于学生今后的学习和工作都有着重大意义。那么在今后的教学中，教师必须加强高中语文作文教学研究，深刻理解当下的教学目标，全面优化教学模式，让学生在作文学习中不断提升学习效果。

参考文献

[1]屠丹.这堂课因“雪”而精彩：浅谈作文教学中的课程开发和利用[J].中国教育发展论坛，2007.

[2]杨群.浅谈高中作文教学中微课资源的开发与应用[J].教育科学，2016.