与爱相伴温暖同行

周春涛

摘 要：中小学阶段的孩子可塑性很强，是接受教育的最佳时期。老师只要真心地给予学生爱心，他们一定能绽放出绚丽的花朵。

关键词：陪伴；沟通；接纳；赏识

陶行知先生常说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动到心的深处。”老师只要真心地给予学生爱心，他们一定能绽放出绚丽的花朵。

马××，班级小霸王。脾气暴躁，谁若和他意见相反或稍有不随意的事就接受不了，经常与同学发生冲突，往往一言不合就拳脚相加，不计后果。全班五十几名同学中有三十几人曾受过他的攻击。对老师的批评教育，表现出强烈的抵制情绪，有时家长也会不问缘由前来指责，给班级管理带来诸多困难。

有一次，我实在拿他没有办法，只好说：“你再这样，我也就不要你了。”听到这句话，他立刻低下头，不做声，从一头狮子变成了一只小绵羊。原来他的内心深处是爱这个集体的。我的心头掠过一丝不安，我这不是在伤害他吗？我怎么能这样做呢？我在心底一遍遍责备着自己。

于是，我通过和学生、家长、其他老师的深入沟通，找到了问题产生的原因。原来，他家庭经济条件很好，又是最大的孙子，从小就受到长辈无原则的疼爱，使他形成了强烈的自我中心意识。再加上他爸爸在西藏开卡车，一年四季基本上见不着孩子，而现在只有妈妈照顾他。妈妈又因为做生意忙，不能及时和孩子交流、沟通与照顾，更使孤单的他放纵了自己。原来强大的外表之下，有着一颗孤单的心。

打造“幸福之家”班级，是我在新教育理念的引领下工作的方向。每个孩子都应该是这幸福之家的一员，他也不例外。于是，“小霸王转化记”就拉开了序幕。

一、陪伴、沟通

只要有时间，我总是主动接近他，经常有事没事都跟他聊几句。上课的时候，我的眼神总会在他身边逗留，抓住机会进行指导；课间的时候，我会和他聊聊天；放学的时候，我总要询问他：这几天妈妈在吗？”“如果妈妈没在，我带你去姑姑家。”“妈妈工作也是为了给你提供更好的生活，她很爱你。”他的作业本没带，我便送给他；作业完成质量不高，我手把手教他；生病了，我随时照顾他……慢慢地，他的笑容多了。家庭、伙伴、爱好，我们无话不聊，“你其实是一个很可爱的小男孩，老师喜欢你。你愿意做一个好孩子吗？”他听了一個劲儿地点头。

二、接纳、赏识

我想：对于这样一个长期溺爱形成不良习惯的孩子，责备与惩罚的作用不大，而是通过创设适宜的情景，提供一些正确的行为模式，使其改变原有的行为模式会更有效。于是，我开始和他做喜欢的游戏，推荐有趣的书籍，引导他在宣泄不良情绪的同时，发展对学习的兴趣。当他和别人发生摩擦时，首先耐心处理，给他陈述缘由的机会，然后用爱和信任帮助他，找到问题产生的原因，教给他不用拳头解决问题的办法。当他有些许进步的时候，鼓励他“今天，你约束住了自己的怒火，真不错！”“如果你生气时不打人，我真为你感到骄傲。”“面对别人的无理，你能够做好自己，真了不起！”同时为他提供观察机会，学习正确的人际关系互动方式，鼓励他学会与别人合作，通过模仿学会谦让、互助、合作等，在潜移默化中克服不良行为。为了让他重新认识自我，我专门为他准备了一个记录本，让本班五名班干部负责每天为他写一条优点，一个星期后，记录本再返给我。坚持记录并采用随记录表扬的方式，对他是一个很大的鼓舞和激励。他对自己的要求越来越高，从纪律、学习到人际交往都有了很大的变化。

他身强体壮，运动是长项。在运动会中，他总能拿到冠亚军，体验成功的喜悦。在足球联赛中，他一手负责组建球队，进行训练，赛场比赛，最终，我们班男队获得年级校园足球联赛冠军，女生也获得年级校园足球联赛的奖牌。大家都不可思议，这是马××吗？他的生日到了，同学们为他唱生日歌，朗诵修改版《面朝大海，春暖花开》“从明天起，关心妈妈和同学，愿你有一个幸福的家……”一向霸道的他如一位小姑娘一样腼腆，和我站在一起，他正在真正融入我们这个“幸福之家”。

夜深人静，窗户里还透出暖暖的灯光，我将他的童年撰写进了自己的日记里，存放到我的空间里，编写到我的美篇里。一篇篇日记，一张张照片，记录着有爱的日子。

我们家的大男孩马××，老早就打听着运动会！比赛结束后一直追问我：“老师，我们的奖怎么还不发？”这次运动会60米第一，跳远第二！明年一定给他报两个短跑，让他都拿第一！

去年运动会得的奖送给了同学，我开玩笑地说：“怎么不送我一个？”他说明年送我一个。今年运动会得奖后还真抱了一个长颈鹿送给我。

很可惜，我们的全家福里没有他，因为家里有事，早上他妈妈打电话请假，我说当天有决赛和接力赛，他就坚持来了！下午参加完比赛，我告诉他该回去了，他还依依不舍！临走我让他带上他送给我的长颈鹿，“老师，你不要？”“我要了，现在它是我的了，我把他送给你，是要你记得运动会上那股拼搏的精神！”他似懂非懂地点点头。

看着他远去的背影，我的心头有些许的欣慰，因为他不再是那个捣蛋的没人要的孩子，在我这里，他永远会是那个可爱的大男孩！

参考文献：

[1]陶行知.陶行知全集（第4卷）[M].四川教育出版社，2005-07.

[2]朱永新.新教育[M].漓江出版社，2016-07.

编辑 温雪莲