遇上“乖乖后进生”怎么办？

王瑛

做班主任的可能都有这样的体会：遇上调皮的后进生，咱们能抓住一点展开教育，可是遇上那些在班上很乖的后进生就有点无计可施了，因为这些孩子一般都能遵守校纪班规，按时完成各科作业，与同学也能友好相处，但关键就是作业错误多，考试成绩总是处于后进水平，更让人无奈的就是这些孩子对那些易错点经常是屡教屡忘，老师和家长都觉得有些冤。面对这样的“乖乖后进生”，作为班主任该怎么办呢？不让一个孩子掉队，这就是我的初衷，而且经过长期的努力我也找到了一点行之有效的经验与大家分享。

一、坚持育人为先，树立孩子的自信心，培养积极心态，间接激发学习兴趣

教孩子会学习很重要，但是教会孩子有积极乐观的心态更重要，这也是我当老师15年以来越来越深的认知，所以想要班上的乖乖后进生转变就先把工作重点放到转变孩子的心理上，做到育人为先。

观察班上的乖乖后进生们，我发现与其他孩子相比，他们的思维水平、学习习惯确实有一定的差距，导致他们整天自信心不足，甚至对学习也缺乏兴趣，处于被动状态。对于这种情况，我意识到首先要做的就是要重新树立孩子的信心，增加他们在校的成就感，在他们的心中种下一颗颗积极向上的种子。小郜同学声音洪亮，放学时总能快速整理好自己的物品，第一个站到路队里，平时做值日时也很细心，动作麻利。因此我就选他负责中午、下午放学时督促同学抓紧整理物品下楼，并担任第一路隊的小队长，每天小郜在那么多家长和同学面前整队时，有板有眼，声音洪亮，身姿挺拔，我看到了小队里学生对他的羡慕，也看到了他的自豪。后来我从日记中了解到小郜的妈妈不相信孩子当小队长，说：“就你也能当小队长？”我在放学家长接孩子时就跟郜妈妈交流了一番，我告诉她，孩子当了小队长不是怀疑、嘲笑他，而是要趁机大力夸奖孩子——你各方面表现进步很大，所以老师才会选你当小队长，咱们一定要当好这个小队长。我建议郜妈妈以后要转变家庭教育观念，多肯定、鼓励自己的孩子。

除了让他担任小班干部，我经常抓住课堂、课间时小郜身上的闪光点及时夸奖，比如：跳长绳时我看到他接龙接得迅速，就对学生说：“小郜跳得真棒，大家就像他这样跳！”语文课上学习《梅花魂》我问孩子们：“为什么外公要把珍爱的墨梅图送给外孙女？”小郜举手发言，说了一段话，前几句很平常，最后一句说：“墨梅图就代表了外公的心，能代替他回到祖国。”我有几分惊喜，最后一句虽然简短，却直击课文主题，我立即表扬他：“你体会得真好！一下子读懂了外公的心！”顺着这样的思路，全班的孩子都较好地理解了华侨的中国心。我在心里也为小郜的转变点赞！从前那个站起来回答课文理解就支支吾吾的孩子已经有了不小的长进！

经过了一个学期，新学期开学后我发现小郜听写时的错字明显变少了，作业书写也比以前工整了，做什么事也比以前积极了，考试成绩也从不及格提升到70多分。很明显当孩子的心态发生积极变化时，学习的兴趣也会自然跟着提升，这就是水到渠成的事。

二、小组积分评比背景下的特殊奖励——请学生吃饭，在饭桌上近距离了解孩子，融洽师生关系，达到“亲其师，信其道，改其行”的效果

我眼中的乖乖后进生们以前他们与老师之间似乎总是隔着一层帐子，他们不同于那些调皮却能言善辩的后进生，他们一般不会给老师打“小报告”，也不会轻易凑到老师跟前，老师说的话他们似乎在听，但有多少进到心里就不得而知了。老师没有引起他们足够的注意。该怎样拉近老师和这些孩子的距离呢？

真心和孩子交朋友，会让师生彼此获得更多的愉快体验，从而促进教师与乖乖后进生形成牢固的合作同盟，赢得他们对教师的信任。

一次朋友聚会时我听到一件有趣的事：朋友女儿的班主任定期会请班上的孩子一同吃午饭，她的女儿非常喜欢。我心里也有了这种想法——我们不是经常跟朋友、家人一起吃饭吗？那么为什么不跟班上的孩子吃一顿饭呢？于是，我结合班级开展的小组积分评比活动，每学期对优胜小组的孩子其中一项奖励就是由我来请客，带着2个优胜组的8名孩子去吃饭，虽然吃饭的地方不是大酒店，但是全班孩子们都很期待。班上的小组都是根据不同学习能力搭配而成，班上学习最困难的孩子搭配的反而是班上各方面能力最突出的孩子，中期评比时不出所料，2个优胜组都有班级学习水平靠后的后进生，其中就有一名乖乖后进生女孩——小牛。我们在吃饭时，我发现她没有在校时那么拘束，能跟同伴和老师聊聊自己爱吃的食物，家里发生的一些事等，她比一起吃饭的另外几个孩子个子高，所以饭量就大一些。我隔一会儿就招呼她夹上自己喜欢吃的菜，够不到的我就用公筷夹给她；吃完一小碗，我知道她肯定没饱，就为她添了一小碗米饭。这一顿饭后，小牛在教室里见到我时多了几分亲切，别的孩子向她打听我中午请客吃了什么时，她脸上是有几分小骄傲的。作业中她错得有点多，但不是消极地拿去改，而是多了几分着急和愧疚，我又耐心地给她把不会的地方讲了讲，这次能看出来她在努力认真记。在日常的小组积分评比中，小牛在按时交作业、保持卫生、自觉早读以及作业争取多得“优”等等诸方面都努力着，看到这些转变我觉得这顿饭吃得更有意义！

三、特事特办，给乖乖后进生一些“约定”特殊待遇，既解决了他们的难题，又在班集体中保护了他们的自尊心

乖乖后进生小牟的妈妈给我打电话，说自己的孩子写作业非常磨蹭，不是因为作业很难，而是她写作业一会儿干这，一会儿看那，时间就被浪费了。小牟妈妈尝试了老师和其他家长推荐的办法都奏效不大，无奈之下请我帮帮孩子。第二天到校后我单独找到小牟，进行一番常规利害关系说服教育，我又和她悄悄约定：每天写完作业后小牟就给我单发一条消息——“我的作业写完了。”如果坚持一周能利落地完成家庭作业，周五我就会给她一个小礼物。一周快要结束时，小牟妈妈告诉我这几天孩子写作业不磨蹭了。我暗暗高兴，除了叮嘱她多夸夸孩子的进步，就是准备一份特殊的礼物——一块糖果和一个真心祝贺的拥抱。几周过去了，小牟做得很好，以前在课堂上因为睡眠不足打瞌睡的现象消失了，听课时的精神头也足了。

这特殊的约定是我和小牟的秘密，它让这个小女孩感受到了老师投射给她的更多的关注，更多的爱，让她从心理上获得了来自老师的认可，增强了她的成就感，因此就会强化她继续坚持好的习惯。

遇上乖乖后进生可能有时你的努力、你的策略并不能立竿见影，但请不要急，让树苗一点点长，用你的真心去对待孩子，用你的智慧去化解那一个个问题，乖乖后进生们就会一点点沐浴阳光雨露长大，在同一片蓝天下展示自己的美丽！

编辑 李琴芳