整体管理分层递进提高质量

2018-11-07苏鑫

新课程·上旬 2018年5期

苏鑫

随着时代的发展，科技的进步，英语逐渐成为重要的学习与交流工具，而作为基础英语教育的耕耘者，我们的责任也就更加重大。我顺城中心小学是顺城区的窗口学校，本着以人为本的教学宗旨，各项工作都力争上游，尤其在英语教学工作上更是体现了我们的办学特色。我校特设了主抓英语教学的主任，以课堂教学为主线，强大师资力量，开展丰富多彩的英语活动，使学校上下形成浓厚的英语学习氛围，学生爱学、乐学英语，成绩稳步提高。现就我们的一些做法汇报如下，希望各位同仁们多提宝贵意见。

一、紧跟教改步伐，以教学为主线，开展常规工作

1.创新思路，扎实教学

在备课方面我们学校实行了“书备课+教案参考+经典教案设计+教学反思”四位一体的新模式，要求每位英语老师上交9份典型课教案，课前参考教参或其他教辅资料把与教学相关的信息记录在教材中，定期写出课堂教学反思。为了更进一步保证大学额的课堂质量，学生们随学随记随考，增强了学习自信心和进一步学习的动力。

如果说备课是基础，课堂是核心，那么教研活动就是保证。成功的教研活动能够及时反馈教学信息，解决教学问题，提高教学质量。我们学校为了避免把教研变成以往简单地抄写教研记录那种有名无实的空形式，经常开展小范围的教研，例如，利用早晨第一节课的时间，坐下来探讨随时出现的问题，或者几位教师就具体的课堂内容进行研讨。这样的教研形式可以让老师们把每周出现的问题及时总结出来，在交流彼此好的做法时也可以互相补充，提高教师的英语教学水平。

2.及时反馈，科学评价

为了将平时的作业与测试有机结合，我们设计了活页作业这一形式。第一，作业内容的选定。由负责的英语教师在学期初充分研究本册教材整体教学目标及单元重难点，再从一系列教辅材料中选取题材。第二，作业的布置。学期初，各位负责教师就把设计好的活页作业输入电脑，在平时的教学中随教学进度下发，平均每周二页左右。第三，作业的批改与反馈。所有活页作业均由任课教师逐题批阅，发给学生改正后再复批。这样一个过程下来，让学生们在掌握基础知识的同时达到对知识的活用，大大地提高了课堂教学效果。

同时，家庭辅导提纲也是辅助我们教学的重要工具。上学期我们学校设计的家庭辅导提纲还作为我市小学英语教学一线经验材料，受到了省级领导的好评。

3.加强听说，拓展资源

为了进一步促进学生的英语听说水平，我们聘请了两名外籍教师为学生上课。他们一个是精通汉语的硕士，一个是毕业于牛津大学的高材生，教师的教学方法活泼多样，深受学生们的喜爱。我们定期对学生外教课进行问卷测评，在每周课前还要检查外教的教案。我们这些工作的进行最大限度地使外教发挥了作用，从而避免有的学校为了请外教而请外教的现象。

二、加强师资培训，提高教师素质，强大教师力量

教师素质水平的高低是决定教学成败的重要因素。我校共有英语教师6名，在近几年的英语教学中走在市区前列，这来源于学校对于师资力量提高做出的努力，也来源于各位老师自身的努力。

针對教学实际需要，我们主要开展提高英语教师英语业务水平知识和教育教学技能两方面的培训。

1.听说读写，全面提高教师业务水平

（1）听：要求对所教教材录音带做到天天听，并模仿发音。

（2）说：朗读教材上所有内容，提前两周用录音带录制。同时熟练掌握英语课堂用语100句。

（3）读：每周读一篇英语文章（难度相当于大学英语四级，从中摘录部分内容到理论学习笔记，同时写出其中的新单词）。

（4）写：配合教材内容，每个单元至少写出两个范文，从而更好地指导学生进行英语写作。

（5）每周五的英语课堂，不仅是面向全体教师的授课，也是对英语教师的一种锻炼提高。

2.示范研究，全面提高教师教学水平

（1）学校实行“给、放、诊、推”四结合方针，以领导示范、开展讲座、微格点评、校内观摩等形式提高教师课堂教学水平。

（2）举办拜师活动，号召年轻教师向有经验的教师学习，在相互研究中共同进步。