浅谈沟通艺术在小学班级管理中的运用

刘燕

摘 要：小学班级的管理工作对于小学班主任而言是一项比较有难度的工作，因为小学生的心智发展还不完全，尤其是对于低年级小学生的管理更是需要花费班主任教师更多的时间和精力。与学生的有效沟通是班主任教师顺利开展班级管理工作的必要条件，只有良好的沟通与交流方式才能让师生之间建立起良好和谐的关系，教师开展管理工作才能更高效。针对小学班级管理中师生沟通的重要性和师生沟通的方式进行分析研究。

关键词：小学；班级管理；沟通

班主任教师在小学生成长过程中扮演着重要的角色，小学生在学校学习期间的生活问题、学习问题、安全问题等各个方面都在班主任教师的班级管理职责范围内，而且小学班主任教师还承担着对小学生进行德育的责任。由于职责范围的广泛性和小学生特有的年龄性格特征，小学班主任教师在开展班级管理工作过程中需要不断完善的地方有很多。

一、沟通对小学班级管理工作的重要意义

1.打破学生对教师的畏惧心理

在传统的班级管理过程中，班主任教师在学生心中建立起来的形象通常都是严肃、严厉、不平易近人等与学生之间非常有距离感的样子。在传统的班级管理当中，班主任教师很少与学生心平气和地沟通交流，听学生内心的真实想法，学生一旦犯了错误就会受到教师的责骂或是惩罚，长此以往，学生对班主任教师产生了畏惧心理。而有效的沟通与班级管理工作相融合之后，班主任教师与学生之间有更多平心静气交流的机会，学生也可以说他们对事物的想法，师生之间处在平等的位置上沟通交流，讓学生对教师的畏惧心理逐渐被打破。

2.对班级学生的了解更加全面

在传统应试教育思想的影响下，小学班主任教师的关注点主要都放到了班级学生的学习成绩上，班主任教师对自己班级同学的了解基本就局限在他们每次考试都得了多少分，学习有没有进步。如果班主任教师只是以提升学生的学习成绩为目的开展班级管理工作，一定会让小学生感受到过大的学习压力和压抑的校园生活，这对学生的心理健康发展有一定不利影响。而当教师加强与学生和学生家长的沟通之后，教师会对班级学生有更全面的了解，包括学生的家庭情况、学生的喜好、学生的性格特征等等，对学生了解得越全面，教师开展的班级管理工作就会越有效果。

二、在小学班级管理工作中融入沟通艺术的策略

1.与班级学生建立良好的师生关系

有效的沟通交流需要以良好的关系为基础，小学班主任教师只有先拉近自己与学生之间的距离，让学生对自己产生亲切感之后，教师的班级管理工作才能顺利进行。为了与班级学生建立良好的师生关系，教师要在平时的生活中给予学生更多关爱，不能仅仅关注学生的学习成绩，还要对学生的生活情况更上心，帮学生解答生活中遇到的困惑或者难题。很多学生在生活或学习上遇到困难感觉不好意思对班主任教师讲，为了给学生提供与教师交流的机会，班主任教师可以在教室里放一个留言箱，告诉学生无论是学习上还是生活上遇到问题都可以写下来放到留言箱里。老师每天都会看里面的内容，看到需要帮助的同学老师会给予帮助。总之，班主任教师要探寻一些有效的方式与学生沟通交流，建立起良好的师生关系。

2.采用能够激励学生自觉遵守纪律的管理形式

在小学班级管理工作中，如果只是单纯地对学生提出各种制度要求让学生去遵守，很难起到比较有效的管理效果，如果教师在管理中可以激励学生自觉去遵守规章制度，让学生更加自律，才可能把小学班级管理得井井有条。想要激励学生自觉遵守纪律，班主任教师可以把班级同学分成几个小组，制定一套针对小组间遵规守纪的比赛方案。每个小组在一个学期开始的时候都是满分，把每个小组的成员名字和当前得分都写在班级后面的黑板上。如果有同学违反了纪律就扣掉相应的分数，并在黑板找到其所属小组，详细记录下来。在每个学期要结束的时候，对每个小组的得分情况全班公布，让得分最高的小组想一个惩罚得分最低小组的措施。这种小组比赛的形式主要是激励学生自我约束，自觉遵守班级里的规章制度。

3.对班级里的同学一视同仁

很多班主任教师习惯于把班级同学划分出三六九等，对不同等次的同学给予不同程度的关心和爱护，心里对不同等次的同学评价标准也不一样。这就会让很多学生觉得班主任教师偏心，时间长了班主任教师在同学心中的地位就大大降低了，很多学生不愿意听从班主任教师的管理，喜欢跟老师对着干。所以对班级里所有的学生都一视同仁是班主任教师在班级管理工作中需要遵守的原则。对平时学习差一些和经常犯错误的同学也要有足够的细心和耐心去教导，对班级所有同学的奖惩决定都要保证公平。

综上所述，沟通交流是班主任教师开展班级管理工作的方式，也是管理好班级的基础，小学班主任教师一定要充分认识到沟通在班级管理工作中的重要性。

参考文献：

[1]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊（中旬刊），2014（6）.

[2]朱林峰.试论小学班主任班级管理的沟通艺术[J].中华少年，2015（22）.

编辑 李琴芳