农村小学班级文化建设微探

张霞

摘 要：班级是学生学习的主要场所，其文化氛围、文化品位都对学生健康心理、健康人格具有举足轻重的影响，应引起教师的重视。对农村小学班级文化建设进行了重点探究，希望为农村小学教育教学发展贡献一份力量。

关键词：农村；小学班级；文化；学生

班级作为学校的基础组织形式，不仅是教师教学的主要场所，也是学生学习、成长的重要场所，如何将其打造为一个学生快乐学习、健康成长的乐园成为摆在教师面前的重任。在农村小学中营造积极向上的班级文化是实现这一目标的重要方法之一，应引起教师的重视。优良的班级文化氛围，不仅可以有效提高班级管理水平，促进校园文化发展，还能提升学生的综合素质。在这种文化氛围下，学生的进取心和竞争意识将会得到最大程度的激发，对于培养其良好的学习、生活习惯，健全他们的人格都具有重要意义。基于此，就需要班主任在教学和管理中，以生为本，通过投入更多的人文关怀，形成良好的班级文化。笔者作为一名教语文的班主任，认为想要建设农村小学班级文化，可以从以下几个方面着手。

一、班级物质文化建设

在进行班级文化建设时，可以以物质文化为切入点，通过营造“温馨之家”，使班级中的每一面墙壁、每一个角落都起到育人的功效，给学生以艺术的熏陶、家庭的温暖，在有限的空间孕育出无限的教育资源。

1.突出农村特色

农村小学不同于城镇院校，教师在进行班级物质文化建设时，应从农村特有的资源出发，形成班级文化特色。如在秋季，教师可让学生捡拾不同植物的落叶制作为标本，创建科学角，培养他们的科学探究精神。或让学生收集秋天的果实，听父母讲一讲收获的喜悦和劳动的辛苦，以此培养学生爱劳动、尊重劳动者、孝顺等品格。

2.尊重学生主体地位

农村小学班主任在进行物质文化建设时，应突出学生的主体地位，激发其建设班级的主人翁意识。在具體实施过程中，教师可开辟出新的天地，摆放学生的创作作品，如手工制作、绘画等。通过种种举措，让学生对班级产生认可，让其成为班级的主人。

二、班级制度文化建设

班级管理制度不仅是对学生进行管理的重要途径，也体现了班级文化建设的优劣，应引起教师的重视。

1.民主制定制度，进行人本管理

班级管理是否科学有效，不仅需要教师的科学决策，还跟班级管理制度息息相关。在制定班级管理制度时，教师可广泛采纳全体同学的意见，制定班训如团结、友爱、奋进等。由于学生也参与其中，这无形之中提升了他们对制度的认可度，使其不知不觉按照制度规范自己的言行。

2.通过竞争上岗，促进自主发展

教师在进行班级制度文化建设时，应增加管理的主体，通过动员学生参与，提高班级管理制度的民主性，培养学生的集体荣誉感和主人翁精神，提高班级凝聚力。在具体实践过程中，教师可安排若干岗位如值日班长、文明班长等，通过竞争上岗、轮班上岗，提升学生参与班级建设的积极性。

三、班级行为文化建设

班级行为文化建设是指班主任在教学中可通过开展多种形式的文化活动来进行文化建设。在参与过程中，教师通过让学生们互助合作、自主探究，来增强其自主学习的能力，促进生与生、生与师之间的交流和互动。

在具体实施过程中，教师可根据五年级学生的特点来创设一些内容新颖、富有童趣，又具有教育意义的活动。如教师可在母亲节组织“向妈妈说说心里话”、我对母亲的“真情告白”“妈妈，辛苦了！”等活动。通过丰富多彩的活动，培养学生的文化素养，潜移默化对其进行德育。除此之外，教师还应注意班级文化活动的普适性，学生参与活动的积极性。在设计活动时，教师不妨让学生参与进来，既锻炼了他们的能力，又提升了其参与度，可谓是一举多得。

四、班级精神文化建设

班级文化建设是班级文化的核心内容，它不仅可以影响每个学生的心理，还对规范其行为具有积极意义，应引起教师的重视。

1.建设良好的班风、学风

班风和学风是班级文化建设的重要途径，也是其具体体现。为建设优良的班风和学风，教师可动员学生共同来制定本班级的学风和班风，通过树立典型，来使其他学生向楷模看齐，初步形成团结互助、积极向上、互帮互助的班风和刻苦学习、勇攀高峰的学风。

2.和谐是班级精神文化之魂

每个学生都是独立的个体，多样性是每个班级最基本的特征，为了使所有学生都能在班级中快乐学习、健康成长，建设和谐的班级文化至关重要。教师通过用和谐的方式培养人来构建和谐的班集体，促进师生关系更和谐、健康。

总之，班级不仅是学生学习的主要场所，也是其成长的重要摇篮。想要提高他们对班级的归属和认同，需要班主任在平时的教学管理中倾注更多的心力，通过以生为本，建设出具有农村特色的班级文化来。让班级文化成为一种力量和营养，给予学生心灵的滋养，起到润物细无声的效果，让学生们在良好的班级文化氛围中健康成长。

参考文献：

[1]周成志，曾晓琴.农村小学班级文化建设的实践与思考[J].读写算（教育教学研究），2015（15）.

[2]陈巧玲.浅谈农村小学班级文化建设的途径[J].陕西教育（教学），2015（10）.

编辑 李琴芳