如何构建小学体育高效课堂

陈高洁

摘 要：随着我国教育的不断发展，小学生的体质问题越来越受重视。而小学体育课堂正是增强小学生体质、培养小学生运动技能与运动意识的重要阵地。可是现阶段，很多小学生参与体育课的兴致都不高，追其缘由，主要是因为有相当一部分教师的教学方法太过陈旧，教学过程太过枯燥，学生的学习兴趣根本无法被激发起来，这样的体育课堂是非常低效的，长此以往，势必会对学生的成长和发展产生极其消极的影响。那么，究竟如何转变这种状况，构建高效的体育课堂呢？对此，结合经验，提出了几条策略。

关键词：小学；体育教学；高效课堂

一、让游戏贯穿体育教学，激发小学生的学习兴趣

众所周知，爱玩儿游戏是小学生的天性，所以，体育教师要想构建高效课堂，就应当结合教学实际，将游戏引入到自己的教学之中。

在传统的体育教学模式中（现在依然有相当一部分教师在沿用这种模式），教师开展体育教学的流程大多是这样的：首先，教师会先让学生热身，而热身运动就是让学生绕着操场跑圈；然后，跑完圈后，教师通常会带领学生做一遍全身拉伸操；之后，正式的课程就开始了，拿篮球教学中的运球教学来举例，教师会让学生呈体操队形散开，然后让学生进行原地运球；最后，当学生练习得差不多以后，教师会让学生自由活动，直到课程结束。

论及此，上述教学过程的单调和枯燥其实是显而易见的，仅跑步热身环节就会消耗掉学生很多的上课激情，因为跑步的过程本身就充满了单调和枯燥，尤其天气较为炎热的时候，学生几圈跑下来，早已变得浮躁不堪，加之他们年龄太小，根本无法快速调整自己的心态，学生基于这种心态上课，其学习效率必然不高，这必然也会极大地削弱教师的教学质量。针对于此，教师不妨将游戏引入自己的教学之中，利用学生爱玩儿游戏的特点去激发他们参与体育教学的兴趣。比如，教师可以将热身活动设置成“捕鱼”游戏，同样是让学生通过跑步来完成，但效果却极不一样，“捕鱼”游戏能够给学生带来极大的欢乐，所以即便学生玩儿完以后会大汗淋漓，他们的情绪往往也会非常高涨，这对接下来课程的开展十分有益；之后，教师可以简单地带领学生活动一下手腕儿、脚腕儿，做一做拉伸运动，或者让学生两两一组，以“推人”游戏代替拉伸运动；在之后，课程正式开始，还拿篮球教学中的运球教学来举例，教师在给学生示范了正确的篮球运球姿势以后，可以先让学生呈体操队形散开，然后用音响为学生播放动感的音乐，让学生跟随着音乐的节奏在原地运球。而为了尽快提升学生的手感，同时也为了丰富运球内容，教师可以带领学生做一做胯下运球、高低运球和转圈运球。当学生球感差不多了以后，教师可以组织学生开展篮球接力游戏，这样做不仅能进一步提升学生的运球能力，帮助学生发现自身的运球缺陷，同时还能激发学生的斗志，培养学生的竞争意识。最后，当篮球接力赛完成以后，教师可以带领学生做一些节奏轻缓的游戏，像是“篮球与乒乓球”“队列练习”等等，借此来帮助学生舒缓筋骨、放松心情，从而使其能调整好心态进入到下一阶段的学习中。总而言之，教师利用游戏开展体育教学，能够有效地调动起学生参与体育锻炼的积极性，而且不易使学生产生疲劳感，这对提升教学效率、构建高效课堂极为有利。

二、及時对学生进行教学评价，调动他们的积极性

教学评价是体育教学中的重要组成部分，它能有效激发学生参与体育锻炼的热情，使他们能够更加积极、主动地参与到体育教学之中。因此，教师要想构建高效的体育课堂，就绝对不能忽视教学评价之于体育教学的功用。对此，教师必须有意识地将教学评价落实到教学的每一个环节之中。当学生的动作做得很标准时，教师不妨走过去，拍拍他的肩膀，告诉他：“你做得很好，很有运动员的天赋。”当学生总也无法正确领会动作要领时，教师不妨告诉他：“不要着急，这个动作确实是有些难度。”与此同时，教师要给学生再做一次示范。此外，在游戏的过程中，如上文所说的篮球接力游戏，教师应站在一旁密切关注学生的动作，要记录下运球动作相对较好、较熟练的学生，同时也要记录下那些运球运得不好的学生，然后等游戏结束以后，教师可以专门将那些做得不好的学生集中到一起，为他们细致地再讲解一遍运球要领，并叮嘱他们利用课余时间勤加练习，或者教师完全可以让那些运球好的学生帮助他们进行训练，这样做，不仅能促进学生间的友谊，还能培养学生互帮互助的精神。当快下课时，教师还应简单地为这一堂课做一下总结，要指出学生在课上的不足，同时也要对学生做得好的地方重点表扬，借此来激励学生能以更好的状态参与到体育教学之中。

总而言之，要想构建高效的小学体育课堂，广大小学体育教师必须积极地去研究小学生的年龄特征和心理特点，要紧抓小学生的兴趣点，并基于此去设计教学策略。此外，为了尽快建成高效课堂，体育教师必须要有良好的自省精神，要及时地对自己的上课状况进行反思，发现问题，就要去解决问题。最后，教师还应积极地去学习先进的教学理念和教学方法，以期能为自己的教学不断地注入新的思路和活力。

参考文献：

[1]袁天容.合理组织体育教学 构建小学体育高效课堂[J].吉林教育，2017（8）：152.

[2]魏春民.论小学体育教学中高效课堂的构建[J].新校园（阅读），2016（11）：43.

[3]李小艳.新课改背景下如何构建小学体育高效课堂[J].新课程（上），2013（12）：189.

编辑 李琴芳