如何提高小学英语教学实践的有效性

杨竹君

摘 要：小学是儿童英语学习的启蒙阶段，在这一阶段培养他们语言学习兴趣，提高他们的英语学习能力，对他们今后的英语学习和核心素养的全面提升起到重要奠基作用。为了提高小学英语教学实践的有效性，教师要在以生为本理念指导下，运用灵活多样的教学方法激发学生英语学习兴趣，善用丰富的教学手段提高课堂教学效果，将听说实践能力训练贯穿整个英语教学过程，以富有实效性的英语教学促进小学生英语水平的全面提升。

关键词：小学；英语；教学；有效性

对于正处于求知欲望强烈、心智快速发展的关键时期的小学生而言，对感兴趣的新鲜事物保持强烈的好奇心理即是小学生的优点，但他们也极容易因为对学习缺乏兴趣而在课堂学习过程中走神，成为课堂学习的旁观者，学习效率低下。传统小学英语课堂教学效率不高的主要原因就是教师的填鸭式教学无法充分激发小学生英语学习兴趣。因而，在新课改全面实施的大环境下，为了有效提升小学英语教学质量，教师要从抓好课堂教学做起。在课堂教学实践当中，教师要遵循学生主体原则，一切从小学生的实际出发，在课堂教学中多措并举，成功激发并保持小学生学习兴趣。教师要科学、合理地设置弹性、分层学习目标，运用多样化的教学手段、教学方法，让学生乐学、主动学，从而提高英语课堂教学的有效性。

一、教师要运用灵活多样的教学方法激发学生英语学习兴趣

对于心智尚未成熟的小学生而言，那些能够直接激发他们兴趣的新鲜事物才能够成功吸引他们的注意力。因此，面对学习效果受兴趣影响极大的小学生，教师要摒弃传统的灌输式教学法。教师要善于运用包括游戏、唱歌、比赛、情景对话表演等在内的灵活多样的教学方法，将小学生的英语学习兴趣充分激发出来，在课堂教学中凸显小学生的主体地位。例如，教师可以将小学生喜欢的游戏引入英语教学中，学习了“尺子、铅笔、橡皮”等文具后，教师就可以让他们将所听到的英语单词以画画的方式在黑板上展示出来；为了加强他们对单词的记忆，教师还可以将单词学习融入游戏中，当教师读出“pencil”这个单词时，不同组的小学生展开比赛，哪组最快从字母卡片当中找出单词相对应的字母，并按照正确拼写顺序将字母组合起来成为正确的单词，就是优胜的小组，对拼写速度快、正确率高的小组，教师可以奖励小红花。多样化教学方法的运用，不仅有利于激发小学生学习兴趣，還对提高英语教学实践有效性具有重要的促进作用。

二、教师要善用丰富的教学手段提高教学效果

应试教育时期，教师可以运用的教学手段极为单一，小学英语教学无外乎教师一支粉笔、一本教材、一块黑板，外加教师的口头讲授。对于思维方法简单、直观形象化思维为主的小学生而言，这种传统、单一的教学手段无法吸引他们的兴趣，他们的记忆效果自然也极差。新课改下，新的教学手段层出不穷，信息技术的发展更是给传统教学注入新的活力。教师要善于运用丰富的教学手段，不仅要让教学更具直观性，还要充分调动学生的各种感官参与到学习中来，在多种感官协同作用下，他们的学习效果更佳、对新知的记忆更为深刻。教师既要将图片、实物等引入教学中，还可以利用多媒体创设直观、生动的学习情境，激发小学生学习主体性，提高他们的课堂学习效果。例如在人教版三年级下册“At the zoo”部分内容教学时，教师就可以利用多媒体将富有趣味的歌曲以动画的形式展示出来，在动画片和歌曲的帮助下，他们不仅更好地理解了故事内容，还拓展了关于动物的词汇。然后教师让他们运用角色表演的方式完成朗读对话。他们的参与积极性高涨，学习效果也事半功倍。

三、教师要将听说实践能力训练贯穿整个英语教学过程

小学英语是对学生的启蒙教学，特别是人教版第一册当中的前几个单元更是将听说能力训练放在首位。语言学习不外乎听说读写，为了通过小学英语教学提高学生听说实践能力，教师要将对小学生的听说实践能力训练贯穿整个英语教学过程。教师既要提高用英语组织教学的能力，为小学生的英语学习营造良好的语言氛围，又要教学过程中多创设声情并茂的学习情境，组织学生进行听说练习。为了激发小学生进行听说练习的兴趣，教师可以充分利用小学生模仿能力强的特点，在教学中以标准的发音、正确甚至略带夸张的语调，辅以恰当的表情、到位的动作，激发他们用英语进行口语表达的欲望，提高他们听的效率、说的准确性，还要善于组织丰富多彩的英语课外实践活动，组织小学生课外学唱简单的英语歌曲，看趣味性强、难易适度的英语小故事，组织他们进行讲故事比赛、朗读比赛等，让他们在多样化的英语活动当中感受到英语学习的乐趣，还在课外活动中进一步拓宽知识视野，逐步提高英语核心素养。

总而言之，在小学英语教学中，教师要立足于小学生的身心发展实际，在课堂教学中有效激发学生的学习兴趣，让他们在课堂学习当中主动起来、互动起来，才能真正提高小学英语课堂教学实践的有效性。

参考文献：

[1]陈立群.阐述如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（12）：33.

[2]张雪燕.新课程理念下如何提高小学英语教学有效性[J].考试周刊，2012（96）：106.

编辑 赵飞飞