浅析小学音乐激发学生学习兴趣的策略

李艳

摘 要：随着素质教育的开展，学校对教师积极开展小学音乐教学提出了有关策略，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法。立足于学生的客观发展，就如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣提出了有关策略，希望对教师创新教学方法能够有所帮助。

关键词：小学音乐；生活化教学法；学习兴趣；游戏教学法

一、充分使用生活化的教学方法

教师在教学的过程中充分使用生活化的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上为学生营造良好的学习氛围。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用生活化教学法，这样能够构建小学音乐高效课堂。

例如，在教学《小奶牛》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“下面请同学们结合自己的生活经验想一下小奶牛是什么样子的。”这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，学生纷纷发表自己的看法，有的学生说：“小奶牛的皮肤应该是黑色和白色相间的”，还有的学生说：“小奶牛的肚子里应该装满了牛奶。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，老师也听出了同学们对小奶牛的喜爱之情，下面请同学们和老师一起学习一下下面这首歌曲。”这样不仅能够让学生积极地融入教师开展的教学活动当中，还能让学生将自己的感情融入歌声中，使学生更好地体会音乐的魅力。

教师在教学的过程中通过让学生对生活中的有关内容进行回忆的方式充分使用生活化的教学方法，不仅能够提高学生的认识能力，还能为学生营造良好的学习氛围。

二、充分使用游戏教学法

研究表明，学生在游戏的过程中能够调动自身的主观能动性，所以教师在教学的过程中应该抓住这样的特点。针对这样的情况，教师应该充分使用游戏教学法，将游戏内容渗透到教学活动当中。

例如，在教学《海鸥》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生进行分组；然后，教师对学生说：“我们今天要玩一个游戏，需要同学们对自己喜欢的小动物进行模仿。”这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，学生纷纷对自己喜欢的小动物进行模仿，有的学生用汪汪的叫声模仿小狗，还有的学生用喵喵的叫声模仿小猫。这时教师对学生说：“刚刚同学们模仿的都很好，但是好像没有学生模仿海鸥，下面请同学们充分发挥自己的想象力，模仿一下海鸥在日常生活中的形象。”学生认真思考，然后对海鸥的形象进行模仿，有的学生展开双臂用手臂代替海鸥的一对翅膀，还有的学生模仿海鸥的声音。教师笑了笑对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们和老师一起学习一下海鸥的有关内容，看看歌曲中的海鸥是什么样的。”这样的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还在一定程度上提高了学生的认识能力。

教师在教学的过程中通过让学生对生活中的小动物进行模仿的方式充分使用游戏教学法，不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生能够积极地参与其中，还能提高教师教学的有效性。

三、积极使用多媒体设备

多媒体设备能够给学生带来直观的认识，同时能够使学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展小学音乐教学的时候应该充分使用多媒体设备。

例如，在教学《茉莉花》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用课余时间搜集茉莉花的图片；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细观看茉莉花的图片，然后说一说茉莉花有什么特点。”这样的教学方法不仅能够给学生带来直观的认识，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，学生积极发表自己的看法，有的学生说：“茉莉花的造型十分别致。”还有的学生说：“茉莉花的颜色十分别致。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们和老师一起学习茉莉花中的有关内容，了解歌曲中的茉莉花是什么样的。”这样的教学方法能够让学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

教师在教学的过程中通过让学生观看图片的方式充分使用多媒体设备。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生对音乐的认识能力。

四、有效使用小组合作学习的教学方法

教师在教学的过程中积极使用小组合作学习的教学方法不仅能够突出学生的主体地位，还能在一定程度上调动学生的学习热情。针对这样的情况，教师在开展小学音乐教学的时候应该充分使用小组合作学习的教学方法。

例如，在教学《伴奏》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师将学生进行分组；然后，教师对学生说：“下面请同学们在小组内动手制作有关伴奏乐器，在制作之后我们在小组内完成音乐演奏的有关内容。”这样的教学方法有效地调动了学生的学习兴趣，学生充分发挥自己的聪明才智，制作出了鼓、串铃和沙锤等乐器。这时教师让学生利用手中的乐器开始一场“才艺比拼”。这样的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，学生积极发表自己的观点。

教师在教学的过程中通过让学生在小组内制作乐器的方式充分使用小组合作学习的教学方法，不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上提高学生的动手能力。

教师在教学的过程中通过充分使用生活化的教学方法、积极使用游戏教学法、主动使用多媒体设备和有效使用小组合作学习教学方法的方式，将激发学生学习兴趣与开展小学音乐教学进行有效结合。这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能让学生体会到学习的乐趣，使学生积极地参与到教师开展的教学活动当中。

参考文献：

[1]蒋荣慧，刘艳艳.浅谈节奏训练在小学音乐教学过程中的重要性[J].中國幼儿教育周刊，2017（12）.

[2]董明珠，李建兰.浅谈儿童音乐才能的启蒙培养：音乐世家巴赫家族音乐启蒙教育之点滴启示[J].思茅师范高等专科学校学报，2017（11）.

编辑 赵飞飞