教学反思浅谈

文万

摘 要：教师的成长，除了自身不懈努力和追求，不断学习和提高，不断吸收和更新，不断历练和成熟，还有一个重要的因素就是要学会反思。通过反思教育理念、教学方法、教学艺术、教学得失、其他因素等，总结经验，弥补不足，不断提升自身素质和专业水平，促进学生全面发展。

关键词：反思；促进；发展

美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”一个教师的成长，除了自身不懈努力和追求，不断学习和提高，不断吸收和更新，不断历练和成熟，还有一个重要的因素就是要学会反思。要根据实际情况及时地进行反思，在闲暇时反思，在授课后反思，对课中出现的意外反思，对课中产生的错误反思……可以对教学的成功反思，也可以对经历的失败反思。通过反思，总结经验，弥补不足，不断提升自身素质和专业水平，促进学生全面发展。

一、反思教育理念

社会在进步，时代在发展，任何事物都会随着时代的发展而变化。作为一名教师更应该做到与时俱进、开拓创新，不断更新教育理念，以新的教育理念武装自己的头脑，以新的教育理念指导自己的教学工作，以新的教育理念激发课堂活力。如果不轉变教育理念，左右自己教学的仍然是陈旧的教学思想，思维跳不出固定的模式，害人害己不说，还会误人子弟。因此，在教学的同时，多多反思，看自己的教育理念是否顺应时代发展，自己的教学中是否自觉地体现新的教育理念，一边搞教学，一边主动吸纳先进的教育理念，身体力行，不断推动教育教学的改革和创新。

二、反思教学方法

有的教师，多年的教学就一种模式，思想保守、陈旧、僵化，不敢推陈出新，凭着老经验吃饭。工作上兢兢业业，一丝不苟，但惯用“填鸭式”教学，学生只是一种被动识记和机械重复。课堂没有活力，学生学习味同嚼蜡，最终只能靠题海战术提高学生的学习成绩，谈不上让学生自主探索、合作交流，教学处于一滩死水的状态，这只会扼制教育教学的向前发展。因此必须反思教学方法，通过反思，看教学方法是否适合教材，是否适合学生，是否适合课堂。教学时，应以激发学习兴趣为前提，以鼓励自主探索为主体，以发展学生个性为方向，以提高教学质量为目标，追求“活”“变”“实”“新”的教学效果，让课堂活起来，让学生动起来，使教学充满生机和活力。

三、反思教学艺术

教学是一门艺术，在教学的过程中，要讲究教学艺术，使学生的学习不再是古板、单一、机械、乏味的过程，而是充满活力、洋溢朝气、发展个性、展现自我的机会。教师要反思自己的教学艺术，依靠渊博的知识积累、高尚的人格魅力、生动的语言技巧、浅显的道理阐述，使课堂变得充满激情和活力。在教师的感染和带动下，使学生始终处于积极的状态，学生的学习就会事半功倍，课堂效率就会大大提高。

四、反思教学得失

在教学中，每节课既有成功的地方，也会有遗憾之处。通过反思，明白得在哪里，失在何处，及时弥补了课堂中的欠缺，为下节课积累了经验。教师要关注每一个个体，只有做到心心相通，才会激发学习兴趣，驱使他们积极思维，主动探究。学生只有在宽松、和谐的课堂中，才能充分展现他们的聪明才智。课堂中学生思维放不开，在问题面前止步不前，主要原因在于教师。因此，善于反思课堂的成败与得失，有利于总结经验，弥补不足，提高课堂教学效率，提升自身素质和专业水平。

五、反思其他因素

1.反思与学生的交流和沟通

课堂是一个教师与学生双边活动的天地，教师不可一味高高在上，凭借师道尊严，拒学生与千里之外。俗话说得好：“亲其师，则信其道。”新型的师生关系不再是二者的相互对立，遥不可及，而是把学生作为学习的主体，鼓励自主探索，自主发现，自主发展。教师也作为学生学习的指导者、帮助者、合作者，处于与学生平等的地位。教师应该反思与学生的交流和沟通，因为每个学生都是一个鲜活的生命个体，既有共同的特点，也存在个性差异，课堂才不会平淡，才显得异彩纷呈，每个奇思妙想无不出自于个体的灵光一闪。在学习的过程中，要加强师与生、生与生的交流和沟通，充分利用有效的教育信息，使学生真正参与到教学中，亲自体验知识的生成过程，使学习真正成为学生的需要。

2.反思学生的非智力因素

新的教育理念要求我们在对学生进行知识与技能培养的同时，更加注重学生的情感态度与价值观。教师反思学习中的非智力因素就显得尤为重要。在教学的同时，要注意学生的每一个细小变化，情绪的细小波动，关注他们的情感状态，帮助他们树立正确的价值取向。在关注优等生的同时，不要忽视其他的学生；在注重学生学习的同时，也要注重学生的心理品质。只有在和谐向上的氛围中，学生才会处于最佳状态，学习才会积极主动，学习才是最有效的。这样，教师的教学便会变得更轻松、更灵活、更有创意，发挥的空间也会更大。学生在学习技能提高的同时，非智力因素得到充分的肯定和发展，更有利于促进学生的全面发展。

实践证明，教师不仅仅要教学，更要反思。通过反思，使我们进一步明确了作为一名教师的神圣职责。面对一张张鲜花般的面孔，面对那一个个鲜活的精灵，面对他们独特的个性，我们怎能忽视学生的存在，而唯我是从。我们没有理由不去反思，反思我们的所作所为，是否符合教育规律，是否符合学生的需求，是否符合人们的期望，是否符合人的全面发展的要求。新的教育理念要求我们蹲下身子与学生对话，使学生在轻松、愉悦、和谐、向上的学习氛围中，张扬个性，实现自我。只有反思，我们才会明确自己身上的责任；只有反思，我们才会发现自身知识的浅薄；只有反思，我们才会感受到完美中的缺憾；只有反思，我们才会有不断向上的动力。时代需要反思性人才，社会呼唤反思性人才，让我们在精心育人的同时，常作反思，才会永不满足，从而促使我们不断向前发展。

编辑 鲁翠红