试析在小学数学教学中开展合作学习

余学敏

摘 要：新课改要求，小学数学教学要尊重学生主体地位，培养小学生的探究能力。合作学习以小组合作为主要方式，在课堂教学中，促进小学生的合作研究，打破了传统小学数学教学的弊端，化学生的被动学习为主动学习。立足当前小学数学课堂中，小组合作学习中存在的问题，提出了在小学数学课堂中有效开展小组合作的对策，仅供参考。

关键词：主体地位；探究能力；小学数学；小组合作

调查发现，当前小学生的数学学习兴趣较低，教学质量和教学效率均不理想。在小学数学中开展小组合作学习，为小学生提供交流、协作共同解决问题的机会，不仅能够锻炼学生的创新能力和动手实践能力，而且有助于形成师生之间、学生之间深层次的交流模式，此外还能培养改善小学生对数学学习的印象，让小学生感受到数学学习的乐趣，提高课堂学习效率。

一、目前小学数学课堂教学中开展小组合作学习存在的问题

部分教师运用探究学习的经验不足，无法有效控制教学进程，也难以做到充分把握教学时机，时间在学生的随意交流甚至是聊天中浪费，探究质量不佳。

一些教师将合作探究学习与一般的讨论混淆，教学时没有对学生进行科学的分组，对小组内成员也没有进行合理分工，在探究时，有的学生难以发挥自己的特长，沉默寡言，探究兴趣不高，而有的学生积极发言，致使分工混乱，默契度低，讨论过于随意。有些教师对合作学习的认知存在偏差，认为只要将其运用到教学中，就能提高自己的教学质量，因此，生搬硬套将不适合合作学习的内容，勇于合作学习，使合作学习流于形式。

二、在小学数学课堂上有效开展小组合作学习的策略

1.认真组织，合理分工

小学生阶段的学生性格活泼好动，自控能力较差，因此，若教师课堂组织能力较差，则会导致数学课堂秩序混乱、学生盲从的问题，小组内学生也难以通过自己的思考得出认同或是反对的观点，同时，也无法认真听取别人的意见完善自己的观点。这种状态的小组合作学习，不仅无益于问题的解决，还会让学生形成不认真思考、盲从的坏习惯，有违小组合作的初衷。因此，教师在组织小组合作学习时，要根据学生智力发展、学习水平以及性格等综合因素，将不同特点的学生安排在一个小组内，并为其进行分工，让学生在合作中各司其职，各展所长，实现自己的价值。

例如，在教学“怎样购物最划算”时，教师可以将学生进行分组，4人一组最佳，小组组织能力强的学生担任组长，让数学计算能力强的学生担任计算员，性格外向的学生担任调查员，最为细心的学生担当监督员，然后创设春游买水果的情境，让学生利用放学后的时间，到学校附近的水果超市调查水果的优惠方案，然后在课堂中以小组为单位，对不同超市的优惠方案进行讨论，找出购买水果最划算的方式[1]。

2.合理选择学习内容

小组合作学习的目的是通过学生的自主探究，解决问题，并提高学生的探究能力，因此，在使用此方法时，要以教学内容为出发点，不可为了合作而强行合作。在实施合作学习时，首先，教师要考虑内容是否合适，是否需要通过小组合作进行学习，在内容的选择上，要选择具备开放性和挑战性的问题，以达到最佳的教学效果[2]。

例如，可以将“正方体和长方体体积”的计算方法的教学，用于小组合作学习，让学生亲自参与到体积计算公式的产生过程，加深对体积公式的理解程度。

3.适时调控，抓好时机

小学生自控能力较差，注意力难以长时间集中，因此，在进行小组合作学习时，教师要细心观察学生的状态，及时发现学生在探究中的问题，若有学生出现分神状态，教师要及时提醒，若学生合作中有不友好的现象，要及时进行调解。

例如，在进行小组合作学习时，小组内有两名学生因为观点不一致发生了争吵，此时，教师要与学生沟通，晓之以理，动之以情，让学生明白对方并不是针对自己，二人之间的争论目的都是为了解决问题，同学之间要相互帮助，共同进步，与同学沟通首先要学会倾听，然后再表达自己的观点，通过分析讨论，找到正确的结论[3]。

4.逐渐培养学生的合作精神

在进行合作学习时，只有小组内的学生进行交流和沟通，才能共同进步。因此，数学教师要注重培养同学之间的情谊，促进学生之间的友好和睦相处，在进行小组合作学习时，要确定合作的规章制度，建立激励机制，引导小组内学生进行有序的合作，并对表现突出的学生进行奖励，同时，对表现不好的学生进行批评，帮助其改正自己的不足。

综上所述，合作学习是尊重学生主体地位的表现，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在合作探究中加深对知识的理解，提高课堂学习的质量和效率，进而提升自己的数学学习成绩。

参考文献：

[1]高友銮.在小学数学課堂上如何有效地开展小组合作学习[J].新课程（中），2016（10）：67.

[2]张香华.在小学数学教学中开展小组合作学习方式探究[J].学生之友（小学版）（下），2013（2）：59.

[3]冯艳辉，赵雨.小组合作学习在小学数学教学中的开展思路探讨[J].新课程（上），2016（3）：149.

编辑 鲁翠红