微信运用于班级管理的审视

摘 要：微信已经逐渐成为班级管理中不可缺少的一个平台，这是现代信息技术高速发展的需要和体现。它具有便利、智能、灵活等特点，成了师生、教师和家长随时联系沟通的一个方便快捷的渠道。通过微信平台能更好地促进师生、教师和家长之间的交流和沟通，能让每个家长第一时间了解孩子的学习动态，也方便师生随时交流疑难问题，所以说微信运用于班级管理，能有效地提高班级管理水平。

关键词：微信；沟通；班级管理；教育延伸

微信已经逐渐成为班级管理中不可缺少的一个平台，这是现代信息技术高速发展的需要和体现。它具有便利、智能、灵活、及时等特点，成了师生、教师和家长随时联系沟通的一个方便快捷的渠道。那么班主任如何将微信功能在班级管理中发挥最大作用，借助微信这一有效的平台来管理班级呢？

一、运用微信进行班级管理的可行性

（一）微信平台可以让教师轻松走入学生心灵

作為班主任，最主要的任务就是了解学生思想动态，但如果面对面交流，有的学生会有一种拘束感和紧张感，不一定吐露心迹，若班主任通过微信平台了解学生的思想动态，有针对性地实施思想政治教育，那就会事半功倍。

（二）微信便于师生、家校交流和资源共享

1.微信便于师生交流

通过微信师生可以交流学习情况，家长可以了解孩子的学习、生活情况，了解他们日常思想动态。借助微信的沟通，可以解决互动交流场所有限的问题，避免真正面对面的约束感和紧张感，还给一些留守儿童的家长及本地打工者不便及时来校与班主任沟通交流提供了方便。

2.随时发布公告

班主任可以通过班级微信群及时发布班级简讯或公告，特别是那些要及时告知家长的，避免学生遗忘或传递信息时表达错误的公告，可以快速而准确地传达给每一位家长。

3.资源共享

班主任可以经常在班级微信群里分享一些国内外优秀的教育经验，或鼓励家长把自己平时在培养、教育孩子方面的优秀经验“晒”出来供家长们共同学习和交流。

（三）微信平台超越时空，延展课堂教学

班主任还可以邀请任课教师将相关教学内容或者是课外延伸的知识转发在班级微信群，让学生可以利用课外时间完成学习任务，这样既开阔了学生的视野，又培养了学生自主学习的习惯。

二、微信平台给班主任工作带来新的挑战

（一）微信引发犯罪或受骗

微信的功能很多，它可以通过“寻找附近的人”“摇一摇”“聊天图片”“小程序”等多种方式与陌生人成为好友，随时随地与陌生人聊天，但虚拟空间，鱼目混杂，谨防微信犯罪和受骗又为班主任的管理带来了新的挑战。

（二）微信给学生学习带来挑战

低头族已经蔓延到了学校，一部分学生沉溺于微信无法自拔，严重影响学习效率和学习效果。因为微信的便捷和快速，致使很多学生作业自己不做，等到交作业时让其他同学“分享”一下劳动成果，长期以来就会养成抄作业的习惯，或者说是查看老师布置的微信作业实际看与作业无关信息，更有甚者在考试时利用手机微信作弊，严重影响了正常教学秩序和考试公平制度。

（三）微信给学生的身心健康带来挑战

在微信朋友圈，学生可以极力地宣泄情感，无所顾忌地表达观点，但是一部分学生却因此沉溺于微信的虚拟世界，严重影响学生的身心健康。他们只关注朋友圈，却忽视了与周围的老师、同学、父母之间的交流，久而久之会导致人际交往的障碍，产生一些消极的思想。

三、微信环境下班主任工作的应对策略

（一）班主任在使用班级微信群时要注意以下方面

1.普遍问题可在班级微信群中与家长交流，如果个别学生有问题最好是单独与家长微信电话沟通，不要在微信群里说孩子的缺点，以免引起该家长的反感。

2.班主任在班级微信群中晒照片要注意公平看待每一名学生，多表扬，少批评。

3.班主任在微信群里要注意说话方式，传播积极向上的正能量。

（二）引导班级学生正确使用微信

1.彼此监督，把握微信的用度

班主任可以在班级微信群转发一些沉溺于微信的典型案例，并引导学生讨论，认识利弊，从而彼此监督，尽量杜绝学生在不恰当的时间玩微信，以此提高学习效率。

2.时常提醒，加强学生安全意识

班主任要时常提醒全体学生，微信只是一种交流平台，对陌生微信好友要提高警惕，加强防患意识，不要让微信成为“危信”。同时班主任教师还要引导学生注意，在微信平台内交流也要遵守基本的社会道德规范和法律制度。

（三）制定班级微信群使用规则

班级微信群是一个便于家校、师生交流和分享快乐的空间，但是一些同学因为恶作剧，转发一些负面言论和乱七八糟的链接。为了避免这类事情的发生，班主任要专门召开主题班会，让学生明白日常行为规范同样适合微信群，使学生进行实名注册，这样就可以做到一目了然，同时在群里发布公告，提醒家长们也要注意自己的言行。同时还应该成立一个班级微信管理小组，对乱发的信息及时删除，对发布者进行严厉警告及删除。

微信管理班级有自身的优越性和可行性，建立班级微信群能够促使师生、家校、生生彼此之间的交流，便于班主任了解学生思想动态，有助于家长了解学生学习情况。但对班主任工作也提出了新的挑战，班主任要不断地提高自身的政治理论素质，从理论上研究微信给学生的学习习惯、生活方式等方面带来的影响与变化，在日常的工作中不断完善微信环境下学生的思想教育对策。

参考文献：

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[3]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2011（11）.

[4]常明.高校班主任微信管理模式的探究[J].中国科教创新导刊，2013（1）.

作者简介：梁晓霞（1970—），女，籍贯：甘肃山丹；民族：汉；学历：本科；职称：中小学一级教师；研究方向：班主任管理。

编辑 张珍珍