小学语文教学中多元化教学法的应用

杨生军

摘 要：教学方法不仅是教师开展教学活动的手段，还凸显了一定的教学理念。在小学语文教学活动中，教师应立足学生的真正需求，并结合教学内容的重难点从而灵活地选用多元化的教学方法。以情境教学法、生活教学法、小组合作学习为例，探究了多元化教学法在小学语文教学中的应用，以供广大语文教师借鉴。

关键词：多元化；语文；教学方法

一、情境创设，活跃氛围

荷花离开了一池清水，就不能“出落”得更加亭亭玉立；骏马离开了辽阔的大草原，也不能自由地驰骋。同样的，如果语文教学缺少了教学情境的创设，那么它就失去了坚实的根基。基于此，在小学语文教学中，教师应结合所学内容创设出一种有效的教学情境，并引导学生在这种情境中仔细地探究文字、语言、篇章等语文资源中所蕴含的真谛。

比如，在讲授人教版五年级下册《草原》这篇课文时，为了引导学生在和谐融洽的课堂氛围中去深情款款地、兴高采烈地、饱有激情地去品读《草原》这篇课文，我就使情境教学法与这篇课文的教学紧紧地结合在一起，并借助多媒体技术为学生创设一种“草原景色美、草原人更美”的教学情境，从而把一幅幅融情、景、事、理、人于一体的生动形象、栩栩如生的动态画卷展示给学生。在欣赏这些图景的过程中，学生可以直观地感受到那些小丘的线条是那么柔美，那些青草是如此的翠色欲流，那朵朵白云是多么的千姿百态，学生充分融入画面与课文内容相结合的情境之中，尽情地感受课文中所创设的秀美、俊逸、清新、空灵与和谐的氛围。在这节课的教学中，我通过使用情境教学法的方式来讲解这篇课文，不仅使学生以最佳状态学习这篇课文，还使他们对美丽的大草原产生了喜爱与向往之情。

二、联系生活，激发兴趣

在现实生活中，只要我们用心去仔细地感受生活，用眼去认真地观察生活，我们就会捕捉到语文在生活中的美丽倩影，与此同时，当我们翻开语文教材，我们也会看到一幅幅多姿多彩的生活图景。因此，语文教师在教学过程中应注重把生活化教学法与语文教学有效地结合在一起，这不仅使学生与语文之间的距离更进一步，还有利于点燃学生对语文学习兴趣的火花。

比如，在开展人教版五年级上册《落花生》这一课的教学时，我不仅使学生从教材中了解花生的特点以及花生所蕴含的精神，还要引导他们联系自己的生活实际想一想并说一说自己对花生的印象。对于花生这种干果，学生并不感到陌生。在讲授课文之前，首先，我对学生说：“同学们，想必大家在生活中都见过花生，下面，请你们回忆自己的生活经历，把自己对花生的印象分享给其他同学。”在学生相互交流讨论的过程中，有的学生说：“每当秋季来临时，花生就会结出一串串果实，然而，花生的果实并不像苹果、桃子、香蕉等水果那样挂着枝头，而是深深地埋藏在地下，并与大地母亲紧紧地拥抱在一起。”有的学生说：“在我上小学三年级的时候，我奶奶家的田地里就种了许多花生。春天来了，花生的每一个藤蔓上长出了一片片绿色的叶子，几天后，一朵朵鹅黄般的小花盛开在一片片绿油油的叶子之间。”一提及自己熟悉的物品，学生思维的闸门就打开了，语言的泉水也就不断地冒了出来。在这节课的教学中，我引导学生联系自己的生活实际来忆花生、说花生，这不仅使学生对所学内容产生一种熟悉的感觉，还使他们知道了如何从语文的角度去描述生活中的事物。

三、小组合作，共同发展

在传统的教学模式下，教师往往把语文知识直接灌输给学生，这不仅不利于调动学生学习的积极性，还阻碍了和谐灵动的语文课堂的构建。基于此，教师必须摒弃传统的教学模式，尽快地革新教学理念，积极主动地采用小组合作教学法，从而为语文高效课堂的构建插上翅膀。

例如，在开展人教版小学语文六年级下册《匆匆》这篇散文的学习时，我就使小组合作学习的教学方法与语文教学牵手。首先，我从学生的实际需求出发，并结合《匆匆》这篇散文的教学难点与重点对全班同学进行了科学合理的分组；其次，我让各个小组在20分钟内从文章结构、修辞手法、写作手法、作者情感等方面对这篇课文进行认真的赏析与讨论；再次，六年级学生虽然处于高年级段，有了一定的语文基础以及知识储备，但是他们在小组合作学习的过程中仍离不开教师的指导。因此，我不定时地走近各个小组，观察他们在小组内部的表现情况，并在他们需要帮助的时候予以他们及时的引导。通过小组合作学习，学生不仅对《匆匆》这篇散文有了更为深刻的理解，还学习到非常实用的写作手法，并充分地意识到珍惜时间的重要性。

总之，本文主要探究了情境教学法、生活教学法、小组合作教学法在小学语文教学中的應用，除此之外，还有许多其他行之有效的教学方法值得我们语文教师去探究，这种探究只有进行时，没有完成时。因此，在小学语文教学过程中，教师应博采众长，积极主动地采用多元化教学法，从而真正地提高学生的语文水平与语文素养。

参考文献：

[1]闫远辉.浅析小学语文教学中的多元化教学方法[J].新课程（中），2015（2）.

[2]王燕.浅析合作学习在小学语文教学中的应用[J].科技创新导报，2016（5）.

编辑 谢尾合