核心素养视角下小学语文综合性教育模式探究

夏晓斌

摘 要：2014年教育部首次提出教育活动中的“核心素养”这一概念，同时教育部也将核心素养的教育目标纳入最新的课程标准的修订之中。那么，应当如何正确认识核心素养？在新的课程改革背景下，应当如何将核心素养的概念应用于学生评价和课程建设呢？以小学语文的课程为例，从核心素养的视角进行综合性教育模式的探究。

关键词：核心素养；小学；语文；教育

语文是小学教育的最基础学科之一。核心素养的教学目标在这一课程体系中也得以充分的体现，在促进小学语文教学发展的同时，也有效实现了对学生核心素养培养的重要教学目标。

一、核心素养的概述

针对“核心素养”的教育模式促进了学生的全面发展，适应社会需要的要求，从学生全面发展的角度出发，遵循学生的发展规律，规定了在经历一定教育过程后需要具备的基本素养和能力，解决了“培养什么样的人”的教育问题，是对于教育目标的一种新的诠释。学生的核心素养涵盖了学生知识、技能、情感态度以及价值观等多方面的能力，是学生能够充分适应未来社会、实现终身学习、达到全面发展的基本保障。

二、核心素养视角下小学语文综合性教学的重要作用

近年来，“核心素养”逐渐成为我国教育领域研究和探讨的新热点。我国核心素养的教育模式的建立是立足于现有的课程模式的基础上，充分吸收国际上的教学改革经验来推行开展的。推行核心素养的教学方案一方面明确了课程体系的教学目标，另一方面将现有课程体系与教育教学实践更加具体化，为提升学生的综合素质发挥了极大的作用。

首先，核心素养视角下小学语文综合性教学是小学语文发展的必然规律。随着社会的不断发展，竞争日益激烈，社会对于学校教育的期望和要求也在不断提高，不仅要求小学语文教学能够教导学生知识，还要对学生的能力和素养进行教育，培养学生的核心素养，满足社会对他们的要求，实现小学语文教学的不断进步。其次，核心素养视角下小学语文综合性教学也是新课程改革的必然要求，在《义务教育语文课程标准》中强调“语文是一门实践性和综合性很强的学科”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”重视在教学中加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展，形成对学生核心素养的教育。

三、核心素养视角下小学语文综合性教学模式的策略探究

在小学语文教学中教师应加强教学中对核心素养的有效引导。在小学语文教学中教师作为教学的重要执行者，对于学生的学习有着重要的作用，不仅要教导学生相关的语文知识，还要对学生进行素质能力的培养，促进学生的全面发展。因此应加强教学中对核心素养的有效引导，使教学内容与核心素养的教育形成完美融合，在学生学习知识的同时，实现对学生核心素养的培养，在小学语文教学中教师应积极丰富教学模式，提高教学效率。

小学语文综合性教学是实现对学生核心素养的有效培养的途径，继续沿用传统的教学模式不利于吸引学生的兴趣，提高学生的学习积极性。而且如果学生学习的课堂积极性不强，主动性无法有效发挥，学生的素养和能力得不到有效培养。因此在教学中一定要积极丰富教学模式，鼓励学生进行教学实践或引导学生进行分组练习等，积极提高教学效率。例如，2017版的一年级语文下册中有一節口语交际课，内容为“打电话”，课程要求学生自己组织语言给自己的同学、老师打电话，同时也练习给爸爸代接电话。课程要求学生能够简短明确地传递信息，同时要具有相应的礼貌用语和沟通技巧。这节课除了锻炼了学生的语言文字技巧之外，还让学生了解生活上的必备能力，提升学生的问题处理与沟通意识，进而让学生体会到自己的社会性。还有人教版四年级下册中的课文《触摸春天》一课，课文描述了盲人小女孩的生活片段，小女孩灵巧的一举一动，配合着春天的美景，展现了乐观向上的人生心态。学生在这一课程中，学习了优美的文字描述技巧以及人物描写手法和心理描写手法。同时教师可以通过让学生对于文中“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这一句展开思考，让学生了解到，虽然每个人都有不同的生活和境遇，也有各种不完美，但是通过自己乐观的心态和勤奋的态度可以拥有自己的美好生活。让学生树立了“苔花如米小，也学牡丹开”的永远乐观向上的人生态度。

综上所述，核心素养培养有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。学生核心素养不仅体现了我国教育教学发展的新方向，也为教师的教学实践和教学方式指出了新的道路。语文课程是小学基础学科，是构建学生基础知识的核心学科，是培养学生的表达能力和思维能力的重要体系。在新的课程改革趋势下，新的教材已经开始从核心素养的视角下去建立小学语文课程体系。依照这一趋势，通过教师的合理引导，学生将不断提升综合素质，实现自身的价值，实现技能提升和终身学习。

参考文献：

[1]钟桂娇.小学语文教学对学生核心素养发展的研究[J].新课程（中），2017（7）：9，11.

[2]胡书英.基于学生核心素养的教师教学方式的转变[J].教育科学论坛，2016（20）：12-14.

编辑 高 琼