激励理论在高校学生管理中的应用研究

黄华

摘 要 近年来，激励理论在高校学生管理中的应用日益增多，其作用也日益凸显出来。基于此，本文将针对激励理论进行分析，进而提出了需要层次理论、期望理论、公平理论、强化理论等应用策略，希望可以对高校学生管理有所帮助。

关键词 激励理论 高校 学生管理

一、引言

现阶段，在我国高校学生管理的过程中，激励理论的应用与认识还存在很多问题，而相关的理论研究也还不够成熟，所以本文针对激励理论在高校学生管理中的应用研究是很有现实意义的。

二、激励理论

激励可以通过对人们内在需求或动机的影响，从而实现加强、引导和维持行为的活动或过程的目的。在管理的过程中，激励可以发挥出根据行为规律提高积极性的作用。所谓激励理论，就是指有关激励的概括和总结，同时也是管理活动中激励作用发挥的理论基础。通常情况下，激励理论根据角度的不同可以大致分为以下四种形式。第一，需要层次理论。该理论认为需要是有层次的，是以层次的形式出现的，是由低向高发展的，是逐层递进的。一般来说，需要可以分为生理、安全、社交、尊重和自我实现等层次。第二，期望理论。该理论认为人们预期行动将达到满足时，才会被激励从而去努力达到目标，也就是说，激励力=效价×期望值。第三，公平理论，也可以称为社会比较理论。该理论认为个人不仅关心报酬绝对数量，也关心报酬相对量。具体来说，就是人们通常要通过个人与他人的横向比较，加上自身历史的比较，来进行所获报酬合理性的判定，判定结果将影响到其工作热情。第四，强化理论。该理论认为人的行为与其所获刺激有关，当刺激有利时，行为就会重复出现，当刺激不利时，行为就会减弱甚至消失。一般来说，强化可以分为正强化和负强化，即奖励与惩罚两种。[1]

三、激励理论在高校学生管理中的应用

（一）需要层次理论的应用

需要层次理论是激励理论在高校学生管理中应用的基础。运用需要层次理论，可以有效地抓住学生的优势需要，从而实施有效的激励措施。具体来说，在高校学生管理的过程中，各个管理人员要对学生的需要特点进行分析与统计，准确地抓住学生的优势需要，实施针对性的激励，通常情况下，对于刚入校的大学生来说，以生理和安全的需要为主，学校只要能提供良好的生活以及学习环境，使学生得到基础的保障，就可以做到对其较为有效地管理。而对于高年级的学生来说，他们对学校环境比较熟悉，需求也会越来越丰富，例如，社交、尊重和自我实现等都会成为他们的需求，所以对于这一阶段学生的需求，各个高校的管理者要做到用心发现并准确满足学生的需求，激发其学习的积极性以及生活的热情，才能促使其实现更高的人生价值。

（二）期望理论的应用

期望理论是激励理论的重要组成部分，其在学生管理中的应用可以有效地提高激励目标的准确性，从而促进激励效果的加强。第一，要明确目标，在学生期望值的基础上，明确调动学生积极性的方式方法，进而实施目标激励；第二，各个高校可以通过开展开学典礼、入学教育、主题班会等活动的形式，使大学生对学习内容以及培养目标有较为充分的了解，也就是帮助学生们确立奋斗目标，从而达到目标激励的目的；第三，在学生学习的过程中，各个高校的管理者还要注意加强对学生根据环境变化提高自身认识等一系列行为的引导，使学生及时修正和调整目标，增强目标设置的合理性与实用性，从而提高目标实现的可能性；第四，在学生日常的学习生活中，管理者要联合教师等进行学生相关行为的表扬、獎励和暗示，从而增强其自信心，提高其期望水平。

（三）公平理论的应用

公平理论的应用是激励理论在高校学生管理中应用的核心，也就是说，在进行激励理论应用的过程中，要注意公开、公平、公正。根据公平理论，学生总会自觉或是不自觉地与他人进行公平性的比较，当心理平衡失调时，就会产生消极情绪以及不良行为，而心理平衡时，就会极大地调动积极性。因此，高校在进行学生事务管理的过程中，要特别注重公平意识的渗透，实施公平激励。例如，在进行学生干部的选拔任用的过程中，最好采用公开竞选的方式，任人唯贤，提高选拔任用的透明性与公平性。除此之外，在奖学金、助学金等事项上也要注重学生的参与，做到公平、公正。而对于学生入党、毕业推荐等问题，公开透明性尤为重要，高校要以实事求是的态度，进行问题的处理，以提高学生的满意程度。[2]

（四）强化理论的应用

强化理论是激励理论在高校学生管理中应用的基础。也就是说，激励理论的运用需要正确使用奖惩手段，从而实现正负激励的策略。正强化就是要求高校管理者针对学生的积极行为给予一定的肯定与奖赏，从而达到行为巩固和保持的目的；负强化就是要求高校管理者对学生消极行为进行一定的否定或惩罚，从而实现减弱、消退该行为的作用。具体来说，高校的管理者要在具体的管理工作中进行有针对性的评优评奖，例如，对于学习成绩优秀的学生，可以给予一定的奖励，为广大同学树立学习的典范，从而起到激发其他同学的作用；而对于有不遵守规章制度、学习散漫等不良行为的学生进行一系列的批评教育及惩罚，以起到惩罚当事人、警示其他人的作用。

四、结语

激励理论在高校学生管理中的有效应用对于高校学生的管理效率、学生积极生活学习态度的养成以及学生自身的全面发展都有着很大的影响。

（作者单位为成都信息工程大学银杏酒店管理学院）

参考文献

[1] 宋飞.基于激励理论的大学生日常行为管理研究——以青岛科技大学为例[D].青岛科技大学，2015.

[2] 胡学博.行为改造型激励理论在高校学生管理中的应用[J].科技展望，2015（15）：163-164.