APP下载

小学音乐教学对游戏教学的应用探究

2018-11-07王瑞

新课程·上旬 2018年5期
关键词:游戏教学小学音乐应用

王瑞

摘 要:每个儿童均喜欢游戏,在音乐课堂采用游戏教学手段,能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。因此,在小学音乐教学中开展游戏教学,是相关教师探究的重要课题。阐述了游戏教学的作用,提出应用游戏教学的策略建议。

关键词:小学音乐;游戏教学;应用

随着新课改的不断深入,小学音乐教学必须要高度重视培养学生的兴趣,帮助学生更好地体验与学习音乐,以提高小学生音乐素养。许多小学音乐教师意识到游戏教学的重要性,但是在教学中应该怎样开展游戏教学依然处于探索阶段。因此,探究小学音乐课堂应用游戏教学具有实用价值。

一、应用游戏教学的作用

每个幼儿都比较喜欢游戏,在游戏中去表现自我,展示自己的才能。总而言之,游戏教学的作用主要体现在如下两个方面:

(一)培养学生学习兴趣

在小学音乐课堂开展游戏教学,能够有效提高课堂趣味性,吸引学生积极参与到教学活动中,不但培养了学生对音乐学习的兴趣,还能开发小学生的智力,从而促进学生发展综合素质。

(二)加深学生理解音乐知识

对小学生而言,无论是了解音乐文化上,还是感受音乐意境上,均存在明显不足,造成学生学习音乐知识时,很难理解其含义。而应用游戏教学,学生不但能从中感受音乐的知识点,还能通过游戏演绎知识点,便于理解,加深记忆。而且在游戏中设置比赛环节,还能培养学生思维能力,加强活学活用知识的能力。

二、小学音乐教学对游戏教学的应用策略

采用游戏教学能够提高音乐教学效率,激发学生学习激情。但是怎样才能开展好游戏教学呢?笔者结合工作经验和体会,谈谈个人的看法。

(一)运用情境表演游戏

在小学音乐课堂教学中,采用情景表演是常常采用的游戏类型之一。合理利用情境表演游戏可提高课堂教学效率。从小学音乐教材内容来看,常常具有极强的情节性,所以教师就应该充分利用这个特征,在教学课堂上多鼓励学生编创情境,而且要表演出来。这样能够调动学生参与课堂的积极性,激发学生兴趣,从而加深音乐知识的记忆,牢固掌握音乐知识。比如在教学生唱“数鸭子”儿歌时,可以采用分组表演模式,将学生划分成几组,让他们分组对歌曲内容进行情境表演,有学生扮演小鸭子,有学生扮演数鸭子之人,学生边唱歌边表演,在表演中去学习歌曲。在这种情境表演氛围中,学生就能充分融入歌曲情境中,通过表演加深对歌曲的理解,从中去体会主题内容与内涵意义。这种游戏方式是一种比较成功的游戏类型,在小学音乐教学中效果比较明显。

(二)通过音准训练游戏开展教学

在小学音乐教学中,采用音准训练游戏也是一种有效措施,能够加深学生对音阶等理论知识的学习,进一步加强学生的理解。对小学音乐课程而言,音准训练属于教学的重点,也是教学的难点,音准训练属于小学生理论性极强的训练任务。因小学生年龄比较小,其思维能力还处于形象思维的阶段,所以对音准训练感到非常难,学习难度也比较大,教师这方面教学也不容易。但是教师在音乐课堂上合理应用游戏教学法,可以将游戏与音准训练结合起来,从而化难为易,提高音准训练教学效果。比如教师可将音阶比喻成小花猫爬楼梯,将小跳音程比喻成小袋鼠跳呀跳呀等,通过这种比喻来讲解知识概念,从而形象地给学生展示这种知识的概念内涵。引导学生通过贴近生活或者更熟悉的各种事物,有效加深音樂知识的理解,并让学生在快乐的情感体验中去学习理论知识,有效提高音乐课堂教学的效率与质量。

(三)通过趣味性游戏开展教学

在小学音乐教学中,开展游戏教学必须要结合学生特征。因小学生对任何事情都充满好奇心,所以设计游戏时应该多考虑趣味性,让学生从中感到游戏的乐趣和快乐。在音乐课堂采用游戏教学,必须要高度重视趣味性与音乐教学的融合。比如,在开展音乐教学时,就可给学生播放有休止的儿歌,当音乐响起时就让学生自由行走,当听到休止时就击掌,通过这种教学方式能提高小学生的节奏感,学生才能够集中注意力去听音乐。在音乐教学中,如果教师采用单一教学方式,学生极易出现开小差现象,根本无法集中学生的注意力。采用游戏教学能营造活跃的教学氛围,充分体现出游戏教学的趣味性,帮助学生更好地掌握音乐知识。

(四)通过竞争性游戏开展教学

在音乐教学中,竞争性游戏是开展教学的重要方式。在开展游戏教学过程中,必须要有选择运用。一般而言,小学生具有极强的好胜心理,所以在教学课堂上教师合适、恰当地开展竞争性游戏教学,能够有效激发学生学习音乐的斗志与兴趣,逐渐形成探究知识的动力。比如学生学习“沂蒙山小调”歌曲时,教师可先播放一遍歌曲,让学生结合所学音乐知识,发挥个人的想象力,给这首歌添加一个适合的歌名,名字好可获得小红花的奖励。只要奖励一出,学生就会仔细听歌曲,积极思考,开动大脑,学生最后回答的答案比较多,有“歌唱大山”“沂蒙儿歌”……通过这种简单的竞争游戏能让学生积极参与,无形中加深了对歌曲的深入理解。

小学音乐教学本质就是挖掘学生音乐天赋,提高学生的欣赏能力。所以教师就必须要结合学生实况,合理选择游戏开展教学,从而促进小学音乐的教育水平不断提高。

参考文献:

[1]张艳.在音乐中嬉戏,在嬉戏中学习音乐:议音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐,2015(3).

[2]黄莲莲.润物细无声:浅谈课堂教学中的音乐游戏[J].科技信息,2016(15).

[3]彭宪发.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].北方音乐,2014(13).

[4]周颖怡.游戏教学在小学音乐课堂教学中的探究[J].成功(教育),2013(5).

编辑 段丽君

猜你喜欢

游戏教学小学音乐应用
在游戏中经历, 在探索中提升
试析幼儿教育中游戏教学的价值
提高小学音乐课堂提问有效性的策略
开启学生智慧,构建快乐课堂
如何走出小学音乐教学的困境