比较选择类写作指南

王学华

比较选择类任务驱动型材料作文，常常在试题材料中展现各不相同的观点或看法，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现多个不同的看法、说法、做法，要求考生做出比较、选择，阐发成文。材料中所呈现的观点或看法，有些有明显的优劣或正误之分，有些却没有，写作任务为考生从中进行比较与选择。比如：“对于‘见义勇为还是‘见义智为，你怎么看？”再比如：“这三人中，你认为谁更具风采？”

写好比较选择类任务驱动型材料作文，考生要注意以下几点。

1.要明确材料的情感褒贬倾向，做出自己的选择。在情感褒贬确定的情况下（题目一般是肯定好的那一方），选择褒义的优秀的一方，要说明原因，并批驳贬义的坏的那一方。在情感褒贬不确定的情况下，要在比较中选择比较符合现实情况的一方立论。

2.扩大范围，融“我”入题。作文题的材料是对现实生活中的某些人和事的概括与提炼，具有典型化、类型化的特点。考生可以根据自己的生活经验，借助想象联想，扩大范围，将材料中的人和事个别化、具体化、个性化，变成白己熟悉的人和事。

3.抓住关键词，合理想象。所谓关键词，就是最能体现人和事特点以及材料内涵的具有标识作用的词语。考生可以依据材料，结合关键词，进行合理的想象，使立意更加深刻。

4.反复比较，全面分析。将材料中的现象、观点等反复比较，全面分析优劣，联系实际，讲清道理，从而最终做出自己的选择。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近以来，《中国诗词大会》强势“霸屏”，它唤起了人们对中华传统文化发自内心的热爱和尊崇。传统文化一时之间成了全民热词。学校是弘扬优秀传统文化的重要阵地，那么传统文化如何进校园？如何在校园里得到很好的传承和弘扬呢？以下是网友的三种看法。

第一种：加强优秀传统文化教育，首先应增加课本中古代经典诗文的篇目。

第二种：除了古文经典，中秋、重阳、清明、春节等传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪……都是目前学校在传统文化教育方面的“短板”。

第三种：学习传统文化的关键在于“领悟”，把传统文化当作生活中的智慧与美.而不是先想到“古板”“落伍”或“久远”。

请根据材料，从自己对“传统文化进校园”的理解出发，比较上述三种观点，阐述你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

试题材料讲的是“传统文化进校园”的途径：增加古代经典诗文的篇目、补齐其他“短板”和“领悟”。题目要求的“比较”不可轻视。

不少学生连课本中的古诗文篇目都掌握得半生不熟，“增加课本中古代经典诗文的篇目”，只怕还得斟酌。另外，受社会浮躁风气影响加上急功近利的心态，学生能静得下心来“领悟”传统文化吗？学校补齐“传统文化教育方面的‘短板”倒是可行性更强一些。综合来看，按第二种途径写作离大家的生活更近。

【佳作展示】

“短板”是这样补齐的

含芝

一段时间以来，加强中华优秀传统文化教育成为教育界势不可当的风潮。“传统文化如何在校园里得到很好的传承和弘扬”成为热门话题。我认为，学校应该补齐“传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪”这块“短板”。

大多数同学本来就对目前课本中已有的古诗文抱着不求甚解的态度，如果还要增加古代经典诗文的篇目，那么在庞大的古诗文数量的“挟持”下，大家一定会囫囵吞枣，其效果和作用可想而知。也有人提出，在学习生活中领悟传统文化的智慧与美。然而，在经济社会高速运转的今天，快节奏充斥着人们的生活。调查数据显示，中国国民人均纸质书阅读数量不断下降。在面对繁杂冗长的数理化公式和26个英文字母“混搭”的3500多个单词之后，我相信，遨游题海的绝大部分学生会对相隔较远的传统文化退避三舍，更不要说用心“领悟”了。

相比之下，学校补齐“传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪”这块“短板”就容易得多了，简直就是举手之劳。开展以弘扬传统文化为主题的社团活动是不错的选择，多彩的社团活动必将成为校园文化活动的一大亮点。学校可以以戏曲戏剧、服饰礼仪等为载体传播传统文化，使学生感受其魅力，在潜移默化中接受传统文化的熏陶。除此之外，依托传统节日举行以古诗词为主的经典诵读活动或诗会，会使学生充分体味古诗词在跌宕起伏中不可比拟的唯美，激发每一个人内心深处对传统文化的浓厚兴趣。当然，还可以成立调查小组，利用节假日进行走访，采撷民风民俗。如此一来，学生能够在三点一线枯燥的学习生活之余，找到不同于以往的激情，学校传统文化教育的“短板”也就会渐次补齐。

记得在网上浏览过这样一则消息，甘肃某小学学生在开学当日身穿汉服报名，开学第一课便是由老师手把手地教写毛笔字的“开笔礼”。此消息在当时引起了不少关注。可想而知，如果学校能扎实推进传统文化的传承和弘扬工作，让學生树立正确的意识，那么诸多问题也就迎刃而解了。

传承和弘扬优秀传统文化是我国中小学义不容辞的责任。只要将“传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪”和教育教学工作完美结合起来，未来的学校教育将会显现出巨大的魅力。

点评 这篇文章在比较中做出选择，很好地体现了写作要求。作者重点抓住第二种观点，在文中加以突出。开头引述试题所供材料，简洁而凝练，旗帜鲜明地提出观点——学校应该补齐“传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪”这块“短板”。接着进行议论分析，通过对比论证，阐明“增加古代经典诗文的篇目”和“在学习生活中领悟传统文化的智慧与美”缺少可行性，而补齐“传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪”这块“短板”就比较容易。然后联系实际，就“开笔礼”事例展开论述，拓宽了文章内涵。最后水到渠成地得出结论，升华主旨，点明中心，整体结构自然完整，浑然一体。