寻找大自然的语言

刘畅

上完了语文课《小熊住山洞》，那稚嫰的声音还在耳畔萦绕，“不要砍树，不能砍树。”“需要砍下一棵树时，请再种上一棵树。”……

我寻思着，在草木如织的春天，在如此美丽的校园，何不来一场奇趣的“游历”呢？上午第三节课，我带领着孩子们从校门顺着“城堡”的墙脚往上走，弯道只有三四米宽，两边茂密的树丛遮蔽大部分光线，树枝从路两边伸出来，绿意葱茏。顺着堤坡上去，到了路的另一端便豁然开朗，教学楼被整个小花园拥在怀里。回头看小家伙们的脸，人景相融，如此美妙。

每一个孩子都是天生的诗人，大自然让他们心里的琴弦响起，小家伙们开始畅所欲言了。

“这里好美，就像一个小公园。”

“叶子好大啊，这叫什么树呢？”

……

这时，我向大家提出简单的问题：“你看到了什么？这些环境给你带来了什么感受？”话音未落，小家伙们三个五个约在一起，一组一组地开始观察。

只见叶瑾萱叫来好朋友，她发现一株刚刚出土的小苗。从她闪烁的眼睛里，我看到了期待，看到了怜爱。而站在她旁边的陈雨泽拿小手在胸前比划，此刻，小雨泽一定在想，假如小树长得跟他一样高会是什么样子呢？我跑过去摸摸他的头，跟他说：“如果没有小朋友伤害它，小树明年就可以长得跟你一样高。”他瞪圆双眼欣喜地望着我。

梓萱说：“我看到了好多花儿，觉得这里好美。”

“老师，我的心里好溫暖，因为这些花儿都是暖色调。”小艺术家赵朗诉说着自己的感受。

“假设没有这些植物，只是光光的水泥地，我想大家走路都不会感觉愉快。”快言快语的高骏东迫不及待地说。

“空气会变得很糟糕，我们连呼吸都不会顺畅。”鸿宇说。

“植物也有生命，”叶瑾萱说，“我理解了告示牌上那句话的意思，‘带走的生命是短暂的，留下的美丽才是永恒。”

梓茗眨着明亮的大眼睛呼吁：“小朋友们都不要去采摘花儿，大家都来保护环境吧。”

回到教室，大家看到音乐电视《Earth Song》里工人砍伐树木的的画面，听到了人们来自内心的呼喊，人们流着泪诉说着正离我们而去的一切美好事物。

孩子的想象力和创造力是无穷的，而大自然便是孩子成长的最美天地。小小一年级的孩童便悟出了花草的芬芳、环保的重要，在这一片自由的天空下，孩子们充分运用自己的智慧，以自己独特的方式探索自然的奥秘，表达对大自然的热爱之情。仅仅一刹那，却足以让一朵蓓蕾展颜，让天使般的心灵愈发纯净无瑕。

大自然是个无比奇妙的王国。我在和孩子们共同探究的日子里，被他们身上那种纯真所感染。同时我也深深地感受到，我们的“课本”其实就是我们周围的世界，是太阳、树木、花朵、云彩，是各种颜色和声音。 不用质疑，小家伙们真的能明白大自然，孩子能体会得到其中的情感色彩。儿童的学习更多的是通过亲身体验去认识事物之间的联系。闪耀的阳光、雪白的花瓣、忙碌的蜜蜂……孩子们的意识跟画面深刻地结合起来。在这种思维上所取得的效果，是任何课本和说教都无法给予的。

（作者单位：仙桃市大新路小学）

责任编辑 陈殷