如何应对偏科现象？

孙浩

偏科是一种常见的现象，在高中生中尤为突出。在此，笔者将结合身边同学的例子、自身的心得体会以及相关的科学研究，与大家分享正确应对偏科的方法。

一、为什么会出现偏科现象？

每一个高中生的性格特点、学习环境、学习方法都不同，产生偏科的原因也就各不相同。总体来说，产生偏科的原因大致可以归结为以下几个方面。

1.性别差异

心理学的相关研究表明，男生和女生存在思维上的差异，相对而言，男生更加擅长逻辑推理与空间想象，而女生则更加擅长语言的表达运用。再加上一些同学可能会对特定科目比较感兴趣，比如大部分男生对数学、物理、化学等理科科目比较感兴趣，而女生对语文、英语、政治、历史等文科科目的兴趣较高，这又进一步加深了偏科现象上的性别差异。

2.学习动机问题

一般来说，兴趣的高低会影响学习动机水平的高低。因为不喜欢某科目，从而导致投入在各科的学习时间和精力有差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。

3.受任课老师的影响

通常情况下，任课老师会比较关注在他所教的科目上学得比较好或者在课堂上比较活跃的学生。由于受到老师的重视，这些学生会在这门科目上花多一些时间和精力，于是学得越来越好，跟老师的互动也越来越多。相反，如果老师不怎么重视自己，那学生就会丧失学习的信心和积极性，从而不喜欢学习这一门科目，时间长了就会出现偏科。

4.缺乏学习方法

由于各门学科的学习方法存在一定差异，再加上许多学生不知道如何制订学习计划，时间管理混乱，综合运用知识的能力不足，从而导致偏科。

二、如何解决偏科问题？

首先，要客观理性地看待性别差异对成绩造成的影响，不能拿性别差异作为学科成绩差的理由，而要正视男女生之间的差异，弥补自己的劣势，在弱势学科上多投入时间与精力。

其次，提高对弱势科目的学习兴趣，纠正学习动机。如何提高自己对弱势科目的兴趣？笔者的建议是树立小目标，在弱势学科一点点的进步上找成就感。我们可以建立良好的奖赏反馈机制，比如成绩进步了就去吃一顿好的或去看电影等，我当时就是这么做的，来点实际的奖励，会让自己更有动力。同时，不要单纯为了提高分数而去学习某一门科目，要认识到学习这门科目对自己的深远影响。例如学好英语，不仅能让你在高考中取得好分数，还能让你成为一名优秀的国际化人才，为此，你要熟练掌握英语词汇，学会用英语去交流、表达自己的观点和思想，等等。

再次，同学们要和自己的任课老师搞好关系。同学们要多理解老师，与老师进行互动，比如课堂上多回答问题、课后多向老师提问等，只有这样，你才会以开放的心态接受老师所教授的内容，从而提高自己的成绩。而当你和老师建立了一定的信任关系后，老师也会主动去帮助你。

最后，寻找恰当的学习方法。要想突破弱势学科，同学们应该分析自己某一学科薄弱的原因，是因为知识点没记住，还是运用知识的能力不足，或是学科思维没形成等，找到原因，才能制订学习计划。

例如，如果是知识点没记住，那就每天拿出一定的时间去记忆，一次不要贪多，而是循環往复地去记忆，贵在坚持。如果自己懂知识点，但不知道该如何去做题，那么最好的方法就是去研究经典例题，反反复复看，认真总结各种变式，掌握融会贯通的能力。

以上是笔者对偏科现象所做的分析，希望同学们能够认识到自己的问题并通过努力去提高自己的弱势科目，最终在高考中取得优异的成绩。