临摹教学在小学美术课堂中的实践

摘 要： 随着素质教育理念在我国教学领域的不断推行，学生的德智体美劳全面发展越来越受到重视，小学美术学科作为培养学生美术素养的一门重要学科，其教学质量正在不断提升。临摹教学法是小学美术教师在教学中经常用的教学方法，在提升学生绘画水平方面有非常重要的作用。本文针对临摹教学法在小学美术教学中的运用进行分析研究。

关键词： 小学；美术；临摹教学

一、 小学美术教学中临摹教学法的运用存在的缺陷

（一） 小学美术教师对临摹教学法存在一定误解

很多美术教师认为用临摹教学法开展美术教学就是给学生一幅美术作品，让学生自己去单纯的模仿。有的老师认为这样的教学方法束缚了学生的想象力，所以大部分美术教师不赞成在小学美术教学中使用临摹教学方法，而且让学生随意发挥自己的想象力，自己想怎么画就怎么画。其实美术教师对临摹教学法的这种看法是一种错误的思想，临摹教学法运用得当还是对小学美术教学有非常重要的帮助的。

（二） 临摹教学法运用不合理

虽然临摹教学法在小学美术教学中有很多教师运用，但他们的运用方式并不合理。很多小学美术教师会在黑板上示范性的画一幅简笔画，或者让学生看着美术教材上的一幅画，然后教师就把剩下的时间交给学生，让学生看着黑板或者教材进行临摹。这样的美术课堂毫无生机，让学生对绘画失去兴趣，而且也起不到临摹教学法应该有的教学效果。

（三） 过于看中学生的临摹结果

在小学美术临摹教学中，很多美术教师的关注点在小学生模仿得像不像，这种对临摹结果过于看重的美术教学对学生绘画技巧的提升不利。美术教师在临摹教学中，关注点应该放到学生的临摹过程中。对学生的绘画技巧和手法及时给予指导，让学生在临摹过程中学习更多美术绘画知识。

二、 小学美术教学中对临摹教学法的运用策略

（一） 先带学生看懂画再让学生临摹画

小学美术教师在教学生临摹一幅画之前，应该先让学生看懂这幅画，美术教学的核心在于培养学生对美术作品的欣赏能力和艺术素养。在小学美术课堂教学中，教师不要拿出一幅画就急于让学生照样模仿，可以先让学生仔细去观察这幅一会要临摹的画，引导学生去探究画的构图等内容，把这幅画先用眼睛去细化拆分，之后在尝试用手去组装成一幅自己笔下的画。比如，当教师在让学生临摹一年级美术下册教材中的《走进大自然》这一课的一幅风景画时，可以先让学生仔细观察教材中的这幅风景画，让学生感受一下从这幅画中，我们能得到的信息。为了帮学生更具体的看懂这幅风景画，教师可以用这样几个教学问题给学生适当的引导：第一、这幅画的主色调是什么？第二、这幅画的画面构图有什么特点？第三、学生们看到这幅画有什么情感上的体验？是开心的、还是悲伤的，是感觉轻松的、还是感觉压抑的？第四、学生们认为我们在临摹这幅画的时候，应该从哪里开始下笔，需要怎么注意画面的布局？在教师这些全面的教学问题引导下，学生会对需要临摹的画有更全面的理解，而且在之后的临摹过程中需要注意的地方教师也可以在带领学生看懂画的时候重点讲出来。

（二） 在示范过程中注意讲解

小学美术教师的教学过程离不开示范，在学生自己绘画之前给学生进行示范可以对学生进行直观教学，让学生清楚的看到自己在之后的绘画过程中需要注意的很多细节，而且教师在给学生示范的过程中，还需要进行详细的讲解，要让学生清清楚楚的看明白自己的绘画过程。教师在示范的时候，从哪里开始下笔作画、应该在哪里进行收笔、我们应该先画哪个位置、接下来画哪个位置、在作画的时候应该怎么先画轮廓、画到一些比较复杂的位置应该注意怎么握笔等等，每一步都需要完整的给学生进行讲解。比如，当教师在教学生画一只小狗的时候，可以先在黑板上给学生进行示范，从小狗的头部开始下笔，让学生注意观察老师的粉笔。先用笔描出小狗的头部轮廓，之后描耳朵的轮廓，最后是小狗的脸部器官。头部轮廓之后，是身体的轮廓，再之后是四肢的轮廓，在描轮廓的时候要注意看自己描出的小狗轮廓比例是不是协调的。然后是对各个位置的具体绘画，一点点的把每个位置补充完整。在教师示范的时候，一定要把绘画顺序和下笔的轻重等细节跟学生说明白。

（三） 不用死板的规范要求学生

临摹教学虽然是对一幅现有的美术作品进行模仿，但学生也不是不可以有自己的想法。在小学美术教学中，教师不应该给学生制定过于死板的规范，要求学生必须画的多么相似或者看起来完全一样。小学生的想象力是非常丰富的，在小学美术教学中教师也可以适当让学生发挥一下想象力，给学生一些创作空间。比如，当教师让学生画一棵树的时候，可以告诉学生他们有自己搭配颜色的权利，还可以给树上画一只松鼠、一只小鸟或者其他他们想到的小动物。

三、 总结

综上所述，小学生学习美术可以说还处在初级阶段，他们的艺术细胞还没成熟，对美术作品的欣赏能力和创作水平都非常有限。这时候，临摹就是美术老师开展教学的最好方式，在不断的临摹学习过程中，小学生的繪画手法逐渐成熟，在加上教师的正确引导，学生的美术绘画能力一定可以不断提升。

参考文献：

[1]孙桂凤.小学美术临摹教学初探[J].学周刊，2015（11）.

[2]朱小雷.巧学临摹学走“捷径”——谈谈小学美术临摹教学[J].新课程（中），2017（4）.

作者简介： 王兰，江苏省扬州市，扬州市江都区仙女镇中心小学。