基于规则精神与技战术结合的高中体育校园足球教学方法

摘 要： 足球运动是体育项目中，既具有观赏性，又具有锻炼价值的运动项目之一，规则精神和技战术是足球运动的两条主线，二者之间相辅相成，互相融合而互相促进。因此，在足球运动教学中，教师要将规则和技战术相结合，将规则融合到技战术之中，才能让学生的足球水平得到提升。本文从规则精神，技战术和规则精神与技战术的结合三个方面谈谈高中体育校园足球教学的方法。

关键词： 规则精神；技战术；高中体育；足球教学

足球，作为世界第一运动，受到全世界各国家，各地区人民的喜爱，我国也不例外。因此，足球在学生群体中也是颇受欢迎的一项运动。在日常的生活中，无论是公园场地，还是学校操场，都不乏奔跑在足球场上，热情激昂，汗流浃背的人，我作为一名体育教师，有时候就是看一眼，都会被他们的热情点燃，忍不住驻足观看。而当我越看越久，越看越多时却发现，他们看似热火朝天，但其实大部分学生技战术水平都很差，也缺乏规则精神。看到这，我不禁反思，日常教学中所采用的教学模式，传统分割成块的教学方法，不仅会影响学生的足球学习兴趣，降低教学成效，而且还会影响学生运动的连续性，不能融会贯通。因此，我在高中体育校园足球的教学中尝试采用规则精神和技战术相结合的教学方式，两者相互融合教学，提高教学效率。

一、 足球的规则精神很重要

在足球运动中，规则精神是非常重要的，一支球队的成员中，他们单单有规则理论知识或者仅仅有技战术都不能达到目的。“无规矩不成方圆。”足球运动作为一种竞技项目，无论是在课堂上的体育运动还是赛场上的足球比赛，规则都是必不可少的元素，在教学中，恰当的运用规则，能够规范学生的运动行为，推行运动效果，提高教学效率；在赛场上，恰当的运用规则，能够确保比赛的公正，公平，保证比赛的顺利进行。反之，无论是教学，还是竞赛，如果足球运动没有确定的规则，那么它就将失去原本具有的价值。因此，在课堂教学中，给学生讲解足球规则是让学生明白足球运动基本要义的前提，是为技战术的提升打下坚实的基础。

高中阶段进行足球课程的教学目的不仅仅是要通过足球学习锻炼身体，提高足球技术和身体素质，更重要的是培养学生的体育纪律意识，树立纪律观念，在足球运动中避免出现违规行为，造成不必要的运动伤害。在高中体育课堂教学中，我对规则精神的讲解一般会采用两种方式：

其一，理论课的讲解。理论的讲解通常是枯燥，乏味的，因此，我常会采用多媒体视频的教学手段，学生一边观看视频，教师一边讲解规则以及如何避免犯规。理论的讲解是为学生的运动提前做好心理准备，避免在运动过程中不知所措而出现慌乱，“抓瞎”的现象。

其二，实践课的锻炼。“纸上得来终觉浅”，对于理论知识的理解和掌握，都需要在实践中证实和探索。所以理论讲解之后，就可以让学生进行实践锻炼了。在学生锻炼的过程中，既指导部分技战术，又发现并指正学生行为上的违规。一边指导学生纠正错误，一边再次讲解足球规则的重要性和意义，实现预习，复习的双重教学效果。规则精神和技战术的结合教学，既能让学生对于违规行为和避免违规的操作了然于胸，而且还能提升学生技战术水平。

二、 技战术是足球比赛的制胜法宝

足球，是一项运动项目，更是一项竞技项目，足球的技战术水平高低直接影响足球比赛的胜负。因此，在高中体育教学中，教师应该注重学生技战术水平和体能的训练与提升。这就要求学生在日常学习中加强运动训练，一方面可以提升身体素质和体能，足够承担足球运动中高强度，长时间的体能消耗；另一方面可以让学生能够熟练掌握技战术。此外，足球运动还是一项团体运动，学生除了各自的技战术能力提升之外，还要具备合作精神，只有在二者的双重保障下，学生才能在团体协作的过程中，根据自身优势，充分发挥，不断切换攻防、队员的位置，取得比赛的胜利。

在足球教学中，学生技战术水平提升的方式有很多，包括有模式训练，程序训练等等，多年来的教学中，为提升足球教学的效率，体育教师们都在不断的改革教学观念，尝试新方法。我在课堂教学中，尝试将常用的几种技战术训练方法结合在一起，根据学生的优势不同，位置不同，职责的不同等多方面进行针对性的训练和提升。此外，足球作为团体作战的运动项目，人员较多，因此，队员之间的默契配合也是取得比赛胜利的关键。因此，在课堂教学中，教师要尽量的充实训练的内容，丰富训练的结构，加深队员彼此之间的了解，提升配合默契，要求每位队员都是攻防能力兼备的。

三、 规则精神与技战术的相互结合

规则精神和技战术是足球运动与发展的核心，二者之间相互促进又相互制约，所以，在高中足球教学中，不能仅仅抓规则教育，也不能只注重技战术教育，而是要进行二者相互结合的教学，将规则贯穿到技战术的教学中，在技战术的教学中渗透规则精神，才能让学生的整体足球水平得到提升。那么，如何实现规则精神和技战术的有效结合呢？

“实践是检验真知的唯一标准。”我一直认为理论的教学对于学生来说，只是一个心理上的准备，想要将理论真正落到实处，让学生掌握理论，就必须要将这些知识反复的应用在实践中。所以，在足球课的教学中，我首先给学生们讲解的是规则精神的重要性，并对于运动中容易犯规的地方进行了重点讲解与示范，为学生能够运动的过程中将规则和技战术充分融合运用奠定基础。以“二过一”的教学为例，首先，我会告诉学生“二过一”的战术目的和意图，这一战术的主要目的是为了摆脱对方的放手，尤其是在最后一道防线上，直接关乎进不进球，得不得分的重要时刻，需要学生做到快、准、狠的传球，接球，不能有丝毫的迟疑，不然就可能会造成越位；其次，指导学生进行练习，在学生练习的过程中，会出现各种各样的问题，其中既包括技战术应用的失误，也包括出现的犯规情况，此时，我会立即指出。第一印象维持太久就会形成思维定式，所以在学生犯错之初就指出问题，同时，灌输规则精神，让学生们记住，那些动作是不准确的，那些动作属于犯规动作。这样不仅能让学生尽快的纠正，而且还能帮助学生形成正确的行为观念和习惯。最后，当学生掌握了一定的技战术水平之后，还要教给学生巧妙的利用規则。当我们处在防守位的时候，又如何利用越位来瓦解对方的攻势呢？我在日常的教学时间中，经常会利用实例来帮助学生认识其中涉及到的规则和技战术，避免学生混淆规则理论，影响技战术水平的提升。

足球运动是一项随着社会发展而不断变革的项目，再加上中国足球局势并不乐观，学校教师们更是在足球教学中不断的尝试，变革，不懈的努力。规则精神和技战术作为足球发展的核心要素，两者之间相辅相成。二者协调发展，则有利于足球运动员对于技战术的高效发挥，反之，足球规则就会阻碍技战术的前进与提高。在高中体育教学中，教师切忌将二者分割教学，既要让规则精神与技战术之间的关系在学生脑孩中生根发芽，又要让其在实践运动中发挥的淋漓尽致，只有这样才能培养学生优秀的足球竞技素养，才能达到预期的教学目的。

参考文献：

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作者简介： 郭惠聪，福建省泉州市，福建省泉州市泉港区第一中学。