获取数学教师资格证实用方法研究

何号 候香 陈晗玉 唐雨桐 刘春洋 高云柱 郭微

摘 要： 本文对数学专业类师范生教师资格证笔试及面试通过率的各项数据的整理和研究，指定一套对大学生合理安排学习教师资格证笔试和面试的基本技能的计划，为大学生提供一组更加利于获得教师资格证的方法的数据。

关键词： 教师资格证；实用方法；数学专业类师范生

一、 问题提出

根据2015年国家教育改革，全国高校为了响应国家这项政策，师范类学生参加教师资格证考试从而获得教师资格证，引起了学校以及社会的高度关注。教师资格证不仅是对相关学科知识的考核，同样也是对教师技能的考核，并且教师资格证也关乎到很多人的未来发展。想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

数学专业类师范生作為未来国家教育和建设的主要力量，应注重培养自身素质和专业学习。研究该项目有利于学生对教师资格证内容和发展趋势的了解，并且分析自己的不足以及优点，明确自己的目标，有利于同学合理分配自己的时间和精力，制定相关的学习计划和改进措施，让大家更好的获取教师资格证。

二、 调查统计

我们调研了北华大学数学专业师范类大学生在2017.11参加教师资格笔试考试人数为116人，通过人数为21人，通过率为18.1%。在2018.03参加教师资格笔试考试人数为95人，通过人数为45人，通过率为47.4%。在2018.01参加教师资格面试考试的人数为21人，面试合格人数为8人，面试通过率为38.1%。

下面这两个表格给出了2017.11-2018.03学生参加教师资格考试的具体情况。师范类学生在毕业前获取教师资格证的人数应达到75%，在这种背景下，研究获取教师资格证实用方法非常有意义。

三、 存在问题

1. 由于教师资格证的改革刚开始，本专业很多同学对教师资格证考试没有较清晰的认识，也对它的难度没有了解，在备考方面比较迷茫，因此对于教师资格证的了解是至关重要的。

2. 对于自己没有很好的了解，不知道自己欠缺的是哪一方面，也就没有办法给自己制定学习计划。这样不仅浪费了时间，而且学习的效果达不到预期的效果。

四、 实用方法分析

1. 普通话 教师资格证笔试和面试通过后，领取时需要普通话证书，并且普通话证书至少需要二级乙等，故普通话的练习也是获取教师资格证的重要的一部分，因此师范生要注意练习普通话。

2. 粉笔字 教师资格证笔试过后需要进行面试，面试有结构化面试和讲课部分，讲课部分可以体现你的粉笔字，所以粉笔字的练习也很重要，是一个日积月累的过程，因此师范生也要注意合理安排时间练习粉笔字。

3. 教育知识 教师资格证笔试有教育知识与能力这一门的考试，考察了我们的教育知识的积累，通过两年的学习，我们的教育能力有一定的积累，但是时间过久，需要重新复习教育知识，故师范生要注意教育知识的积累。

4. 学科知识 教师资格证笔试有学科知识这一门的考试，主要考察了师范生的数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计以及中学知识，要想通过此项考试，师范生需要学习这几门课程，故师范生要合理安排学科知识学习的时间。

5. 综合素质 教师资格证笔试有综合素质这一门的考试，主要考察了师范生对其他各个方面知识的了解，是否能给学生带来全面发展，这一门知识需要平时的累积和书本的学习，故师范生应该注意综合素质的练习。

6. 性格分析 结合调查问卷，收集学生的相关爱好和平时习惯，分析学生的性格，得到其特点。根据所得到的数据整体进一步加强方法指导。

总之，通过本课题的研究，不仅能帮助学生更好的了解教师资格证考试和发展趋势，同时根据所得的分析结果，帮助学生合理的制定学习目标和学习计划，还能提高学生获取教师资格证的几率。

参考文献：

[1]张献伟.应用师范专业认证结果影响师范生获取教师资格证的思考[J].河南教育（高教），2018（1）：18-20.

[2]崔佳慧.海峡两岸获取教师资格证的对比研究[D].现代交际，2018（5）：166-167.

作者简介： 何号，候香，陈晗玉，唐雨桐，刘春洋，高云柱，郭微，吉林省吉林市，北华大学数学与统计学院。