提升中职语文课堂趣味性的几点思考

马艳 ��

摘 要： 在学习的过程中，兴趣是最好的老师，兴趣是一个人能否学好、学精的前提之一。我们常说：“了解如何学习的人，不如以學习为乐的人。”而兴趣正好能激发学生学习的热情，能让学生更积极主动地去了解吸收新的知识。特别是在中职语文课的教学当中，适当的诱导启发学生对学习的兴趣更是让学习成为一件趣事的重要前提。

关键词： 趣味性；教学；中职；语文课堂；氛围

随着社会的不断发展，人们生活水平不断提高，教育更加得到了广大群众的普遍重视。然而在语文课程的教育过程中，学生的积极性普遍不高，而传统照本宣科的教学方式，更会使得学生在学习的过程中感到枯燥乏味，所以如何调动学生对学习的积极性，营造轻松有趣的学习氛围使其学习效率提高，就成为当下教学中的重要环节。所以什么样的教学方式才可以引起学生对学习的兴趣呢？

一、 把握初次见面

在与学生初次见面的第一堂课里，需要穿着得体，用饱满、热情的精神状态去面对学生，老师的这种状态不仅会感染自己，也会带动学生的积极情绪，使得课堂更加活跃，学生的学习效率有所提高。初次见面不需急着讲新课，可以先举行一些游戏活动，在营造轻松愉快的氛围的同时，和学生互动，进而让学生接受老师。还可以说说自己对学生们的第一印象，以及自己的人生信条或者处事方法，让学生更加了解自己。鼓励每个学生将自己的名字写在黑板上，让他们进行自我介绍，不论学生介绍的是好是坏，都需给予肯定的反馈，这也是与学生迅速建立一种亦师亦友良好关系的第一步。

二、 让学生主动学习、主动发问

老师在教学的过程当中，最重要的一点是需要培养学生的主动性和优良的学习态度，让他们树立正确的学习习惯，真正的能够自己主导学习，启发其学习的积极性。例如，在第一单元：生活的滋味中《多年父子成兄弟》的教学中，老师可以向学生提问：

1. 文章从哪三个方面表现了“父亲”的性格特征？

2. 该课其中的艺术特色之一是从小见大，细节处下笔，请概述一例。

3. 从这篇文章选择题材的立场看，第四段落中间划线的地方好似有损于“父亲”的形象，笔者为何仍然把这些内容写在文章当中？谈谈你的理解。还有在语文的教学过程中，听、说、读、写可谓是语文课的四大基石，所以还可以在课堂中举办一些课文诵读，课文优美的地方不妨让同学们相互通过朗诵的形式表现出来，可以更为直观，加深学生们对课文的认识，让学生们进行角色诵读和分组朗读，这样能加强学生与老师，学生与学生之间的互动交流，活跃课堂气氛。上述两种都可以进一步调动学生的学习积极性。除此之外，还应该在适当引导的前提下，让学生自己做主，使得学生能够踊跃参加学习过程。

三、 多媒体教学

采用多媒体进行课堂教学比传统的知识灌输教学，在教学质量上更加生动形象，传统教学学生在学习课文的过程中还停留在感性认识的基础上，而多媒体教学不仅能从感官知觉上刺激学生，还能抛开过去传统的生搬硬套，让教学更加多样化，让学生对课文的学习更加直观，更加便于理解课文。多媒体教学还能启发学生的想象力，在一些抽象难懂的知识点面前，单靠老师在课堂上的干讲，有时候很难起到理想的效果，而多媒体教育具有信息量大、信息多样化等优点，就能在很大程度上改变这种状况。例如，第二单元：心灵的歌咛中的《虞美人》这首词，就可以在课前下载一些相关的图片和影片，讲课时在多媒体上放出，让学生们更加直接地了解这首词的意思及诗人李煜做这首词的现实背景。这种课本和多媒体PPT相贯穿的教授形式，相得益彰。既展现了课堂的趣味性，同时也充分展现出来老师的教学内容，让教学事半功倍。

四、 举办课堂小游戏

通过游戏和竞赛，让学生对学习新知识思考的过程中产生亢奋感，如此在学习过程中便更不容易分心走神，个人的对课文的理解和见解才能最大程度的得到抒发。还可以增强学生间的竞赛意识，锻炼合作的能力。例如，让学生上讲台尝试讲课。在讲课中，有时可以将师生角色互相转换一下，让学生也体会一下当老师的滋味，如此会使得学生对学习产生浓厚的兴趣。让学生课前整理PPT进行辩论。诗词接力赛，在语文语法课文教学中都可以使用此方法让同学们自己练习，在背诵古诗词的过程中也可以使用接力的形式展开。除此之外，在教学过程中幽默生动、情真意切的语言，严谨有序、新颖不凡的板书，都可以提高学生学习的趣味性。

五、 让生活和语文相结合

让生活和语文关联，可以使得学习更加生动、轻松。重复枯燥的课堂学习也可以适当转移到户外活动中来，在活动中学习会学的更快更好！鼓励同学们将课堂中学到的知识应用到生活的各方面中去。比如，春天里，可以带领学生到室外去感受春天的气息，去亲临大自然，了解花草的品种，花草的颜色，可以把大自然中的花草带回室内，做成标本，用胶水粘在笔记本上，在周围写上文字说明，写上户外活动的体会和感受，再进行展出，做出评比。这样的作品既是学生们自己创作的“艺术品”，也可以加强语法、词语、诗句在生活中的应用。让喜欢户外活动的学生们去欣赏、游历，用他们喜爱的方式去学习认识语文课。让学生们体验到语文就在生活中的情感需求，如此一来，学生们心里涌现的是愉悦和快乐。

六、 结语

在中职语文课堂的教学当中，关键要建立轻松舒适的教学氛围，结合现代化多媒体设备，情景游戏的适当结合，带学生到现实生活中去感受生活与语文的相互关系，使得学生在学习中实践，快乐学习感觉不到过多的压力。要多给予学生鼓励，哪怕是一句方言，一句不经意的肯定的话语，一个赞许的动作和表情，都可以成为教师教学的良好手段，使学生在课堂中充满信心和热情地学习，从而取得意想不到的好效果。激发学生兴趣的课堂趣味法是老师提高教学质量的一种良好方法，不仅能够帮助学生树立正确良好的学习态度和自主学习的能力，也是师生建立亦师亦友良好关系的有效途径之一。作为老师要用自己对语文百分之百的热情与学生共同学习，共同进步，努力提高自己的语文课堂教学修养。让学生们真正感受到语文的魅力，喜欢上语文课，乐于上语文课，学的好，学的快，这也是每个身为老师最大的愿望！

参考文献：

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[4]郑晓芳.构建“形真、情切、意远、理蕴”的语文趣味课堂[J].福建教育学院学报，2017（6）：40-41.

[5]郭姜成.多媒体教学提升语文课堂的趣味性[J].教育界，2015（31）：174.

作者简介： 马艳，江苏省南通市，江苏省南通市旅游中等专业学校。