探讨培养高中学生学习英语的技巧

摘要：英语作为一门语言，对学习者的自主学习意识和能力要求较高，针对高中生来讲，学生在实际展开英语知识学习的过程中，必须掌握英语学习技巧，只有这样才能够对英语产生浓厚的学习兴趣，也才能够提升学习效率。鉴于此，本文首先对高中英语学习策略和技巧的重要性进行了简要分析，并详细探讨了培养高中学生学习英语技巧的途径，以供参考。

关键词：高中学生 学习英语 技巧

词汇、词组是构成英语知识的基本要素，对学生英语学习质量与效率具有直接影响。而作为一门语言，在英语知識学习的过程中，学生必须进行听、说、读、写等基本能力的训练，在整个学习中，都应结合学习内容以及自身学习特点，逐渐进行英语学习技巧的探索，只有这样高中生才能够更加高效的掌握海量的英语词汇，并对英语学习产生浓厚的兴趣，最终提升高中英语学习效率。

一、高中英语学习策略和技巧的重要性

（一）有助于提升英语学习兴趣

只有对英语知识产生浓厚的学习兴趣，才能够提升学习效率与质量。这要求学生自身应具备较强的英语学习自信心，坚持不懈的努力并在逐步获得成就以后，形成较强的自信心[1]。而要想实现这一目标，掌握正确的学习策略与技巧是至关重要的，只有在长期学习中探索出属于自己的英语学习技巧，才能够逐渐提升学生的英语学习兴趣。

（二）有助于提升英语词汇量

词汇是英语知识学习的基础，因此高中生在英语知识学习中必须对提升自身的词汇量给予高度关注[2]。然而，大量重复的进行词汇的记忆与背诵，不利于学生对英语知识学习产生浓厚的兴趣，更不利于提升学习效率。而恰当的应用英语学习技巧，才能够在短时间内快速掌握大量英语词汇，并掌握词汇的正确应用方法，最终提升高中英语学习质量。

二、培养高中学生学习英语技巧的途径

（一）扩充词汇量

高中学生的英语词汇量对学生的英语学习质量和效率具有直接影响，高中生要想提升日常学习效率以及考试成绩，就必须注重词汇量的积累和扩充，在英语词汇量学习中不仅应对词汇进行正确的拼写和发音，还应对词汇的用法进行充分的掌握，具体进行词汇的记忆和学习的过程中，反复死记硬背是无法提升学习效率的，在学习中学生为了达到高效记忆的目的，可以综合应用多种记忆方法，如语境联想记忆、谐音记忆、理解记忆等[3]。

第一，充分利用早自习和晚自习时间，进行词汇强化记忆，达到巩固记忆的目标。记忆英语词汇时，应用彩色笔将记忆不牢固的词汇标记出来，为后期强化记忆、反复背诵做准备。

第二，通过谐音、编码记忆等方式进行词汇理解与记忆练习。例如，在“advice”这一词汇的学习过程中，由于词汇本身的含义是“忠告”，记忆中可以采用谐音的方式，如“饿的外死”，这一生动形象的记忆方式，不仅有助于学生牢固记忆词汇的发音，同时还能够对这一词汇的含义产生深刻记忆，有助于提升词汇记忆效率；词汇“howler”的谐音为“好乐”，具有“滑稽可笑的错误”之意，也能够为学生强化记忆奠定良好基础[4]。

第三，在实际进行单词记忆的过程中，由于词汇量较大，可以采用分类记忆的方式，这不仅有助于学生对词汇产生深刻的认知，也有助于帮助学生明确词汇的真正用途与方式。例如，significance、importance等词汇都具有“重要性”的含义，学生在学习中，为了扩大词汇量，还可以尝试应用“materiality”这一词汇；而tremendously、exceedingly、extremely等词汇都有“大大的、非常的”意思，在日常学习中可以替换使用；而“a lot of”可以应用“A multitude of”来代替；“many/much”可以应用“numerous”来代替等。

多数词汇都拥有近义词，学生通过扩大词汇量，可以在日常学习过程中，灵活替换多种词汇，对于提升英语学习质量与效率具有重要意义[5]。因此，高中生在日常学习过程中，必须对扩大词汇量的重要性产生深刻认知，并结合自身学习实际，总结适合自身学习的技巧，为提升英语学习效率奠定良好基础。

（二）重视语法

英语语法知识具有复杂性和系统性的特点，实际进行英语语法知识学习的过程中，必须掌握全面的学习技巧。首先，注重基础学习。包括表语从句、主谓宾定状补、过去完成时、现在进行时等；其次，还可以将英语语法知识与汉语语法知识进行对比，总结经验的同时，牢固掌握英语语法；再次，加强英语语法专项练习。针对语法知识展开练习，在练习中总结经验，寻找英语语法规律，对英语语法知识进行牢固掌握。

（三）阅读理解与完形填空

阅读理解与完形填空在考试中占有较大的比例，因此高中生在进行英语知识学习过程中，必须对阅读理解与完形填空练习给予高度重视。

针对阅读理解的学习，学生首先应积累练习数量；同时在答题时，最初不应急于寻找答案，而是应通过问题阅读来理解整篇文章，这一过程中可以掌握文章大意，有针对性进行答案推测[6]。

针对完形填空的学习，学生首先应对短文进行通读，掌握文章大意；在此基础上注重转折词的选择，包括also、but、although等。学生在练习的过程中，不仅应保持提高答对率的态度，同时还应树立直面问题的意识，通过练习进行英语知识积累，与同学进行经验分享，同时还应自主进行题型的归类，通过大量练习，丰富学生自身的视野，并逐渐提升自身阅读速度，在练习中会发现完形填空练习实际是在语境分析基础上进行单项选择。掌握详细的练习技巧，对于提升英语学习质量具有重要意义。

（四）英语写作技巧

高中英语知识学习中，写作是难点之一。写作学习对学生综合能力要求较高，学生不仅应具备足够的词汇量，同时还能够全面掌握英语结构、时态，通过精确的用词才能够创造出更加顺畅的英语文章。

由于英语写作学习难度较高，学生在学习中，必须掌握正确的练习技巧，首先应树立正确的写作学习心态，不能够急功近利；其次，注重在日常阅读学习中搜集经典、唯美的英语语句以及词组，养成随时随地记录和背诵的习惯，为更加灵活的应用语句与词汇进行写作奠定良好基础；再次，不同题材写作练习，拥有特定的模板，学生在日常写作练习中应对这些固定的写作手法进行熟练的掌握。

例如，针对社会热点问题展开写作练习时，结合不同题目情境，在“Recently，we had a heated discussion on……”等作为文章开头模式；而在论述观点的过程中，可以采用以下固定模式：“when it comes to this hot topic，some people believe that……”；“All things invariably divide into two”；“nevertheless，just as the proverb goes……”；“on the contrary，some people against this view， they think that……”等；而“as far as I concerned，in my opinion……”等模式可以应用于结尾写作中[7]。这些固定模式的应用能够有效提升英语作文的规范性和层次性，能够简化整个英语写作学习。学生应在日常学习中有针对性和目的性的对这些固定语句和模式进行记录，并在长期练习中提升这些语句应用熟练度，在这一过程中会逐渐发现，英语写作学习非常简单。

三、结语

综上所述，高中生日常学习压力较大，因此掌握正确的学习方法、提升学习效率至关重要。针对高中英语知识来讲，高中生在日常學习过程中，必须根据学习内容以及自身的特点，进行英语学习技巧的探索，并在坚持不懈的努力中，注浆具备良好的英语听、说、读、写能力，在高中英语学习中取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]袁亚，陈意德.高中英语程式语学习现状问卷调查报告——以岳阳县第四中学高一学生为例[J].现代交际，2017，（15）：1-3.

[2]李智勇.信息化环境下基于“盒子鱼”App的高中英语个性化学习的模式和策略[J].教育教学论坛，2016，（46）：233-235.

[3]王蔷.从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J].英语教师，2015，（16）：6-7.

[4]王美丽.高中英语语篇教学中小组合作学习教学法的应用——以《普通高中课程标准实验教科书英语》为例[J].潍坊工程职业学院学报，2015，（03）：106-108.

[5]张敏娟.新课程改革背景下高中英语教材及英语教学的新反思[J].西北成人教育学院学报，2016，（04）：49-51.

[6]李梅，廖宗盛.高中英语探究性学习存在的问题及策略研究——以四川省渠县二中为例[J].成都师范学院学报，2017，（07）：100-105+121.

[7]濮实.如何激发高中生的英语学习动机——高中英语新课标下的反思[J].新课程研究（基础教育），2016，（02）：80-82.

（作者简介：王佳宇，身份证150223200009040020）