高中英语课堂教学与课外活动互补式教学模式初探

摘 要：以课堂教学为阵地，课外活动为辅助，初步探索高中英语课堂教学与课外活动互补式教学模式，既扎实提高学校英语教学的整体质量和水平，也促进学生英语综合能力的不断提高。

关键词：课堂教学 课外活动 互补式教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

2015年底，我校被福建省普教室确认为省高中英语学科教研基地校，全体英语教师通过认真探讨研究，共同拟定了如何在英语教学中实现减压增效这一课题，并决定以备课组为基础，以课堂教学为阵地，课外活动为辅助，初步探索高中英语课堂教学与课外活动互补式教学模式，通过实现课内外兼顾，有效开展英语教学，扎实提高学校英语教学的整体质量和水平，促进学生英语综合能力的不断提高。

一、发挥课堂教学阵地，提高英语学习兴趣

1.教学方法上

当前农村英语教学中，学生英语基础相对较差，平常课业负担重、作业多、学习效率低，学习英语的方法与心理状态不是很好。为此，在平常的英语课堂教学中，我们的教师大胆放手，把课堂交给学生，让学生自主发挥，使他们能够体会到自主学习的无限乐趣。学生不但课前要做好准备，课堂上也要精力充沛，融入到课堂活动中，他们就能享受到学习的乐趣。这种教学方法改革，遵循学习规律，使学生在课堂轻松愉快地度过，乐学好思。教师大胆实施快乐教学法、自由教学法，寓教与乐，轻松学习，努力为每个学生创造一个走向成功、展示優点长处的教育平台，使学生尝试成功的喜悦。

同时，在课堂教学中，教师传授知识的方式方法也经常根据课堂的实际情况灵活运用，如讨论法、自主学习法、演示法、小组活动法、情景对话法、任务驱动法、读书指导法、编排游戏法等穿插使用。多样化的课堂活动能够保持学生课堂学习的注意力，教学活动形式不断创新，知识的呈现手段也不断变化更新，这样才会引起学生的好奇心，跟随老师的步子走，调动学生学习积极性。教师通过教具、实物、多媒体、音频及短片等，创设多样的教学情景，能让学生在轻松有趣的课堂环境中学习英语，从而能够更加有效地提高课堂教学的效果。

2.学习形式上

学生的学习形式，既有个人的活动，又有两人一对的活动，还有小组活动、集体活动等；学生的学习方式，既有个人的自主学习，又有分组讨论、竞答的活动，或是团体合作的学习活动。教师通过开展开放性课堂教学活动，创造性地运用教材，把英语教学与学生的学习和生活联系起来，使教材走近学生，用英语的角度去试着解决学习和生活中遇到的一些问题，进一步提高学生学习英语的有效性。

二、开展课外活动辅助，增强英语学习效果

开展英语课外活动是培养学生学习英语兴趣、增强英语学习效果的重要辅助手段。学校进一步协调好课堂教学与课外活动的关系，师生共同组织开展丰富多彩、形式多样的英语课外活动，增强学生学习英语的好感度，积极性和主动性得到提升，使英语课堂教学效果得到了延伸。

1.收听英语广播、收看英语电视、阅读英语读物，培养学生坚持听、看、读英语的习惯

特别是学校坚持在晚自修最后半节课向学生播放英语新闻、每个月观看一部英语经典影片等活动，学生的眼界更加开阔了、知识面也扩大了，对课堂教学效果起到进一步的巩固和深化。

2.播放英语校园广播，培养学生英语语感

学校利用下午最后半节课的时间对学生进行英语广播，学生不仅可以听，而且可参与编排制作节目，以此来全面感受英语的魅力。这不仅使枯燥的英语知识变得生动有趣、动感十足，而且还可以让学生在在生活实际中去学说英语、用英语。

3.开展英语竞赛活动，促进学生全面发展

学校不定期举行英语演讲比赛、朗读大赛、书法比赛、词汇竞赛、书面表达比赛、短文阅读比赛、英语歌比赛等，学生对这些活动都非常积极，乐意花时间去准备，学习英语的兴趣既被有效地调动起来，他们的记忆、理解等思维能力也得到全面的训练，有利于综合素质的有效培养。

4.制作英语手抄报或黑板报，激发学生学习英语的热情和潜能

利用节假日放假的时间，布置学生搜集材料，以不同的主题，设计一张英语手抄报或一期黑板报。在这过程中，学生必需查阅相关资料、组织编排相关知识，不知不觉中他们就了解了一些英语知识，学到了一些东西，他们也能通过作品展示自己的个性和优势。

5.开展英语角活动，培养学生听说能力。学校以年段为单位开展英语角，每周选定一个话题，或打印一些材料，或让学生自己去找，在固定的时间、固定的地点，学生聚集在一起，学着用英语聊天、对话。英语角活动的开展让一些学生敢于张开嘴巴说英语，锻炼和提高了学生的英语口头表达能力。

5.举办英语晚会，培养学生创造能力

由学生自编、自导、自演一些英语故事、小品，改写课文内容，唱英语歌曲、讲英语故事、绕口令、幽默，朗诵等，表演内容结合教学实际，材料由学生组织准备，老师负责审阅，这样表演出来的节目适合学生的口味，体现他们的水平，使他们的英语语言综合运用能力得到创造性的锻炼。

总之，激发学生学习英语兴趣的办法很多，但其目的就是为提高学生英语学习效果而服务。只要我们在今后的英语教学实践中更加深入钻研教材，正确处理好课堂教学与搞好课外活动的关系，那么我们就一定能够推动学校英语教学水平的不断提高和学生英语学习质量的不断提升。

参考文献

[1]万晓玲. 浅谈高中英语课堂教学的有效性[D]. 重庆市第二十三中学， 2012.

[2]陈彦平. 如何搞好英语课外活动[D]. 吉林工商学院外国语学院， 2013.

作者简介：王秋金（1969.1-），女，福建省莆田市仙游县人，中学一级教师，大学本科毕业，高中英语教学。