浅析学生团队建设

齐真

摘 要：学生会，是在学院党委关怀下，学院团委指导下，由学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督的团队，是学生与学院、学生与老师、老师与学院间沟通的重要桥梁。而团队的管理与建设，是学生会发挥群策群力，不断增强凝聚力、向心力、战斗力的重要手段和过程。如何以我院现阶段学生发展状况、社会要求的综合型人才为基础，为我院学生会管理量身制定一套学生团队建设理论，并带动其他学生团队的发展，已成为指导教师思考的当务之急。

关键词：团队建设 管理 综合型人才

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

一、以团队职能为本，落实具体职责

我院现有学生会、社团联合会、自律会、广播站等各类学生群体共计五十余个，在丰富校园文化、活跃校园气氛、加强校园安全维稳方面起到了重要的作用。但是，由于各学生群体互相交织、部分干部身兼数职，也对我院学生干部管理与培养及学生干部的自身成长带来了许多问题。

例如，每逢学院大型活动，所有学生团队“一窝蜂”似的参与服务工作，反而造成了人员冗杂、闲置的问题。学生干部均来自各班级，参与服务工作就意味着班级活动的缺失，但如果没有明确的工作指令，同时又没有解散的指令，这类同学只能在各个角落扎堆，并以“局外人”的身份远观本班的活动。当两个及以上的学生团队同时负责一项工作安排，反而往往会造成互相推诿或效率低下的尴尬。

出现以上现象，追其根源，主要是各学生团队责任分工不明确，职能概念模糊的原因。所以，各学生团队指导部门及教师，对于相应团队的职能定位以及做出的指导方针就显得尤其重要。以学生会为例，大型活动中应主要负责活动的整体纪律及各系学生会工作的督导工作，而不是身兼数职的出现在活动的各个角落。這样既可以明确责任，避免人员的重复安排；同时又杜绝了学生干部因工作指令“朝令夕改”产生混乱。除学院交派的工作外，更多的是结合各时间节点，自主开展一些丰富校园生活的活动。近年来，学生会除承担学院各项活动外，先后组织、策划过感恩主题系列活动；“植树节”、“绿植领养”等环保主题活动；“十佳歌手”、“金话筒主持人”、“棋王争霸赛”等青春主题活动；“诚信日”、“图书漂流瓶”等诚信主题活动；“社团专场”、“荧光夜跑”等周末主题活动。

二、现阶段学生团队构成中的相关问题

除了大环境下的职能问题外，困扰各学生团队发展的主要问题还是内部矛盾问题，加之我院的学制设置，间接导致了学生干部培养的成本和难度增加。

我院学生以自主招生、春考、高考为主。三年大专制学生所面临的毕业、就业压力也较大，时间、精力均有限，所以参与各项服务工作的机会也受到限制。同时，大多数同学一年级时加入各学生团队，至少需要两至三个月的时间与团队整体进行磨合。期间经各项考核通过，最终能留在各学生团队的，大约仅占考核人数的四至六成。考核期间表现优异的学生，会获得更多的机会进行锻炼，而仅是通过考核，表现平平者，在接下来的工作中鲜有机会能全面施展自己的才能。

这种情况直接导致了现阶段我院各学生团队每次换届选举大多都会面临一次断崖式的内部“换血”，即原有的学生干部即将踏上实习阶段，所留出的位置空余由低年级学生根据综合考评进行推荐、递补。大多数学生干部都会面临一年级才为普通干事，二年级伊始就要挑起大梁担任团队内部主要职务。这类选举方式往往会造成几种严重后果，对团队整体发展造成负面影响：一是新任主要干部在团队内部经历的磨练较少，一时无法完全胜任职务；二是几个月的接触，留给原有干部考察新生的时间太短，不能全面了解新生是否适应新的岗位，造成判断失误；三是新任干部均来自于普通干事，对于往日共同学习、工作过的同学难以掌控；四是留给新任干部调整的时间很短，很多新任干部方法不得当，演化甚至加剧了彼此间的矛盾，造成其他同学误解甚至退出。此类学生干部“青黄不接”的尴尬，已经成为制约团队发展的最主要问题，各指导教师虽然可以进行适当的干预，但是无法实际解决具体的矛盾。

三、学生团队梯队建设相关构想

1.成绩为基础，能力为标准，全能型人才培养

学生现阶段的主要工作，应该是以学习为核心。学生干部作为学生中的佼佼者，更应该是在保证自身学习成绩的基础下，进行的能力拓展延伸。所以，优秀的学习成绩是一名学生干部的基本要求。

同时，学生团队的存在，是每个学生的思想、创意、行动力的集合，团队的作用是在每个干部的平均标准基础上，突出每个学生的个性，发挥每个人的特长。所以，个人能力，同样是团队建设的重要标准。

作为同学间的标杆、团委指导下的优秀学生团队，每一名学生干部都有义务和责任积极参与学院组织的各项活动。古人云：实践出真知。学生干部只有登上比赛的舞台，参与各项比赛的竞争，才能真正的检验自己各方面能力，通过不断反思，调整状态，最终成为及经验、知识、实践为一体的全能型人才。同时，学生干部作为学院各项活动的组织者、设计者、承办者，只有通过不断参与实践并进行思考与反馈，才能真正学会换位思考，实现以人为本，提高活动的参与度及服务质量。

2.选拔为主，培养为重，激发团队活力

我院现有的学生干部选拔方式，大多是以学生自主报名，指导教师或学生干部进行现场面试的方式选拔出来的。但是短短的数分钟，是无法将一个人的能力进行全面展示的。所以往往只有部分“颜值高”“口才好”的学生被幸运的留了下来，而大量的“埋头苦干”型学生却失去了展示自己才华、提高自己能力的机会。

作为学生干部团队的指导教师，就需要具备“慧眼识英雄”的眼力及“不拘一格降人才”的魄力，来不断发现团队内外的潜力学生，为他们创造展示才能的机会和舞台。同时，善于发现具备特殊才能的学生，不断吸纳入团队之中，做到“集天下英才为我用”不断为团队加入新鲜血液，从而激发团队新的创造力和战斗力。

3.志存高远，优胜劣汰，学习型团队建设

学生干部在保证学习成绩的前提下，还应该是全面发展的综合型人才。各类活动、志愿服务及专业比赛都是学生干部锻炼自己的舞台，只有勇于站上舞台，才能充分展示自己的才能，发现自己的不足，不断修正自己的学习方向，成为一个更加优秀的学生干部。

为了保证学生干部的良好带头作用，学生干部本身只有不断加强自身的学习，时刻掌握社会最新动态，紧跟时代步伐，才能够成为时代的“弄潮儿”，以最完满的姿态，走好人身的每一步。

结语

学生的管理，是学院维持稳定发展的重要途径。学生干部的管理，又是学生干部管理体系中最核心且最具价值的研究方向。如何管理学生干部，培养出社会所需要的人才，是一个历久弥新的话题，值得我们不断的反思、探索与总结。