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国强则民强
——唱响爱国主旋律

2018-10-29湖北省荆门市五里中心小学刘克锡

意林(图解作文) 2018年10期
关键词:爱国情爱国祖国

湖北省荆门市五里中心小学 刘克锡

金秋十月,中华人民共和国迎来了第69个国庆佳节,在这个举国同庆的日子里,我们每个人都衷心祝愿我们祖国更加繁荣昌盛。可是同学们,你们是否知道我们生活的世界并不是绝对安全的,而相比之下,我们生活的祖国却一直安定团结,蒸蒸日上。这离不开我们每一代人为和平所付出的努力,国强则民强,本期就让我们跟随刘克锡老师,唱响爱国主旋律,把我们深深的爱国之情,放在心上,流淌在笔端吧。

爱国,一直是中华民族的传统美德。古往今来,多少忠贞之士都用自己的行动表达爱国之情,更用自己的笔写下了数不尽的不朽爱国篇章。今天我们的小学生们应该如何在写作当中抒发爱国之情呢?不是靠喊口号、唱高调,而要凭借具体的人、事、景、物,把爱国之情融入字里行间。

爱国素材1:

运用诗词,抒发爱国情

爱国,也是历代诗人永恒的吟咏主题。“小来思报国,不是爱封侯”“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”……这些坦报国之诚的诗句,读来脍炙人口,他们的爱国情怀,总能令人动容。让我们一起品读古人的那颗爱国赤子心吧!

示儿

【宋】陆游

死去元知万事空,

但悲不见九州同。

王师北定中原日,

家祭无忘告乃翁。

诗人毕生的心事,就是希望收复中原。唯一痛心的,就是没能亲眼看到祖国统一。短短的四行诗,作者披肝沥胆地嘱咐儿子,收复中原失地,家祭时千万别忘记把这好消息告诉父亲,浓浓的爱国之情跃然纸上!

读了名诗,你是否也想写诗?不难!完善下面的诗句,你也许能学到一些技巧、受到一些启发呢!

请选择合适的词语填在下面各句的括号里。

A. 商女 B. 杀人 C. 国破 D. 家书

1.烽火连三月,( )抵万金。

2.( )山河在,城春草木深。

3.( )亦有限,列国自有疆。

4.( )不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

大家都看到了吧,写爱国诗都是凭借具体的人(如“商女”)、事(如“杀人”)、景(如“国破”)、物(如“家书”),来抒发情感的。看看我们同学写的爱国小诗吧!

祖国妈妈

湖北省荆门市五里中心小学五(3)班 刘雪瑶

祖国妈妈,

您是蔚蓝的天空,

我是自由飞翔的小鸟;

您是甘甜的雨水,

我是茁壮成长的树苗;

您是芳香四溢的鲜花,

我是甜美的蜜蜂……

啊,祖国,

您是慈祥的母亲,

我是幸福的儿女。

我要好好学习,

天天向上,

从小奋发图强,

长大为您增光!

小诗运用比喻的手法,描绘了少年儿童在祖国妈妈的呵护下茁壮成长的情景,表达了少年儿童热爱祖国、长大后建设祖国的美好心愿,读起来温馨甜美!

爱国素材2:

善用演讲,表达爱国情

表达爱国之情,演讲方式广受人们青睐。让我们一起欣赏一段来自《超级演说家》节目中哈佛90后留学生许吉如的演讲吧!

一百多年前,梁启超先生曾经说:“今日之责任不在他人,而全在我少年,少年强则中国强。”一百年后的今天,其实道理反过来是一样的。“中国强则少年强,中国强则中国少年强。”

因为强大的国家能赋予一个少年强大的安全感,基于安全感,他可以自由地选择他想生活的地点、职业、状态乃至心情。他是轻装上阵去看这个世界,又理直气壮地回到自己的家园。

有一句话是这样讲的,它说:“如果你觉得你活得很舒服,那是因为有很多人,在默默地为你付出。如果你觉得很安全,那是有很多人在为你承担风险。”他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业,为了你和我更强的安全感,在不懈努力。

——许吉如《少年强则国强》(摘选)

24岁的许吉如,究竟是如何得出这样的结论的?因为,一个女学霸出国之后,对“安全感”的体悟太深刻了!

同学们写爱国演讲词,一定要与国家兴衰紧密联系,并将爱国之情融入字里行间。构思可以从三方面入手:

1.与现实紧密联系。如中国已自行研制具有自主知识产权的C919大飞机、辽宁号航母已初步形成体系作战能力……充分运用国家重大成果,反映祖国的强盛。你还知道国家哪些重大成果?试着写一项:______________________________。

2. 与自己紧密联系。从身边小事做起,在一言一行中体现爱国之心。就如捡起一片垃圾,就能保持校园清洁;每个地方都清洁了,全国才有优美的环境。比如你可以做好____________ ,有利于祖国的____________。

3.前后对比,反映变化。如旧中国饱受外国列强的欺凌,与新中国的辉煌成就对比……在对比中反映变化,用变化歌颂祖国。你准备在写作中用____________与____________对比。

掌握了这些技巧,我们就可以写演讲稿啦:

黄河长江,奔腾万里,哺育了一个辉煌的民族!在这辽阔的土地上,一代又一代的华夏儿女用自己的双手创造了灿烂的东方文明。但是我们不会忘记,祖国母亲也曾备受欺凌与污辱。我们忘不了圆明园的火光,忘不了扣在中国人头上的“东亚病夫”的帽子,忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子,忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江……

然而,中国人民永远不会被压垮。中国共产党的成立,更似惊雷划破夜空,中国人民硬是用小米加步枪打出了一个灿烂的新中国。走过60多年的风风雨雨,经过60多年的励精图治,我们体验了收复港澳的快慰、“一国两制”的成功、三峡工程的壮观、西部开发的激情、举办奥运的惊举、神舟升天的喜悦、航母服役的自豪……母亲,就像一艘远行的航船,正劈波斩浪,昂首前行!

——湖北省荆门市五里中心小学六(1)

班 刘思颖《祖国啊,母亲》

小作者满怀激情,运用对比的手法,从“不忘国耻、祖国强盛”两方面表达了对祖国的热爱,感人肺腑!

爱国素材3:

读观有感,体悟爱国情

我挥了一下手,带着十几名士兵悄悄过去。

高耸的墙壁在我们面前,仅仅在五六米高的地方有个小小的窗口,士兵们的脸上顿时浮现出诧异的神情,而我不得不用询问的眼光注视着迦兰。

迦兰在墙壁上摸了一下,突然伸指狠狠插入了那坚硬的石壁,又是一插,她犹如壁虎一般匍匐而上,不一会到达了窗口,翻身而入。当我回过神来,一根绳索已经从上面抛掷了下来。

收拾了惊诧,我第一个爬了上去,只看见两名卫兵倒毙在地上,显然是被迦兰用重手力击杀的。

——摘自夜摩《骑士的战争》

本段写的是拯救兰碧斯将军的一个情节。如何体会情节中的爱国之情?首先,你要提炼出作品中的“感点”。试试看,根据下面的提示,你能正确提炼“感点”吗?

1.这是一次正义的战斗——营救的是“我”的明师____________将军。

2.这是一次以少胜多的战斗——“我”方只有____________名士兵,而且是____________过去偷袭敌兵营。

3.团队齐心合力协作,如:_____________

4.迦兰武艺高强,如:__________________

而后,围绕这些方面(至少一两方面)进行赞扬,你的情感不就融入字里行间了吗?

了解到这些,你就觉得写读(观)后感不难了吧?看,陈克香同学的观后感就写得不错哦!

影片中,有两个人物给我印象特别深刻。在一次突围战斗中,苏建才、苏建梅兄妹俩同时被俘。面对敌人的严刑拷打,身为兄长的哥哥苏建才不但没有树立榜样,反而叛变,当起了日本鬼子的“走狗”,说出了游击队的路线示意图。而年龄较小的妹妹苏建梅,对共产党忠诚无私,在敌人的严刑拷打下,宁死不屈,虽然壮烈牺牲,但她却成为永垂不朽的英雄。由此,我联想到千千万万像苏建梅这样的爱国英雄:英勇不屈的刘胡兰;少年英雄王二小;舍身炸暗堡的董存瑞……为了保卫祖国保卫人民,他们抛头颅,洒热血,不畏强敌,视死如归,这种精神是何等的高贵啊!

——湖北省荆门市五里中心小学

四(1)班 陈克香《〈平原枪声〉观后感》

文段采用夹叙夹议的写法,精选感受最深的两个人物对比着写,表达了对叛徒的憎恨、对英雄的赞美。

爱国素材4:

描绘河山,借景抒真情

描绘祖国的大好河山,借景抒情,表达对祖国的热爱,这也是不可或缺的方法哟!

西陵峡比较宽阔,但是江流至此变得特别凶恶,处处是急流,处处是险滩。船一下像流星随着怒涛冲去,一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是:泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩,你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前,一千个、一万个漩涡,使得“江津”号剧烈震动起来。这一节江流虽险,却流传着无数优美的传说。十一点十五分到秭归。据袁崧《宜都山川记》载:秭归是屈原故乡,是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江,死在那里。民间流传着:屈大夫死日,有人在汨罗江畔,看见他峨冠博带,美髯白皙,骑一匹白马飘然而去。又传说:屈原死后,被一大鱼驮回秭归,终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞,却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。

——摘自刘白羽《长江三日》

从刘白羽的这节游记片段中,我们可以学到借景抒情的妙招。完善下面的分析,检验自己是否掌握。

1.作者在写景抒情的过程中,又蕴含着丰富而深刻的哲理——自然是伟大的,而人更伟大。如江流特别____________,三个险滩更是____________,可作者所乘的“江津号”仍然破浪前进,百折不回,这就是人类战胜____________的有力证明!

2. 运用多种修辞方法写景抒情。如比喻:______________;夸张:____________……生动贴切,给人印象鲜明。

3. 引用有关传说,如____________,不仅丰富了文章的内容,给读者提供了趣味盎然的史实,而且借此抒发了对爱国人士的怀念。

同学们,读了名家的作品,从中学到了借景抒情的妙招,我们也来一显身手吧。

船驶入西陵峡,宽广的江面一下被两岸连绵的山峦逼得很窄。江水湍急汹涌,好像她并不甘心就这样被大山束缚,她要获得自由,于是拼尽全力向前奔腾,其气势惊心动魄。在千奇百怪的岩壁间,我看到了两块重叠下垂的赭黄色岩石,一块形如牛肝,一块酷似马肺,这里就是人们所说的“牛肝马肺峡”。可是,“马肺”下半部缺了,据说是帝国主义炮舰轰击造成的,这就是帝国主义践踏我国大好河山的罪行!而现在我注视着这一切,炮火早就远去,现在我的国家强盛繁荣,再也不会任人欺凌!

——湖北省荆门市五里中心小学五(1)班 刘 颖《游三峡》

爱国素材5:

以小见大反映爱国情

你知道吗,还有一种便于抒发爱国情的写作手法,那就是“以小见大”。请欣赏名家好段:

她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。

新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝……

卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

——摘自茹志鹃《百合花》

作品描写的是解放战争中的一个小片段。作者运用____________的手法,没有把新媳妇放在血与火的战场上去刻画,而是描写了她的两个行动细节:把____________(谁)刚结婚用的百合花被盖在战士的____________上、为牺牲的小战士缝补____________,强有力地展示了新媳妇爱____________、爱____________的美好心灵。

以小见大的写法比较灵活,你可以采用这样几种思路:

1.以小事情见大。如通过描写一家人几年前争看电视,以及现在争用电脑两个场面,反映祖国的变化。

2.以小物件见大。如通过家里“古董”煤油灯与现代电灯对比,反映祖国的变化。

3.以小人物见大。如通过环卫工人勤勤恳恳工作,反映爱国思想。

4.以小细节见大。即把人物的动作、神态,或特定的事件,甚至一个细小瞬间,用特写镜头进行“放大”。

当然,以小见大,并不是名家专属哦!你看,苏丹阳同学就运用这种手法,描写了买空调的小事,表达了保护环境的大主题。

这一角钱,这是在超市里找零时夹在纸币中的,我记得;车厢走廊里没站人,地面上的一角也看得清楚。钱不多,捡不捡呢?捡吧,会不会显得自己很穷酸?不捡吧,那毕竟是钱啊!正在我犹豫不决的时候,一个四五岁的小男孩从座位上溜了下来,捡起硬币递给我:“姐姐,你的钱掉了。”我很庆幸也很感激小男孩为我解除尴尬,一边伸手接钱,一边不屑一顾似的自搭台阶:“没事,只一角钱呢!”可小男孩马上十分认真地纠正:“不!老师说过,钱上有我们国家的国徽,我们要爱惜人民币,也是爱祖国!”我顿时脸红得像泼了猪血——多么可敬的小弟弟,我不如他啊!

——湖北省荆门市五里中心小学五

(3)班 任梓洋《一角硬币》

结束语:

同学们,国强则民强,爱国是一个永恒的主题。今天,我们用诗词抒发爱国情,用演讲表达爱国情,写读观感体悟爱国情,描绘壮丽河山抒情,以小见大抒情……这一路下来,在诗词歌赋中感受着传统文化特有的魅力,在名家经典中品味着爱国激情;在老师的点拨、同龄人的文字中受到启发,读写能力得到了提高。让我们拿起手中的笔,唱响爱国主旋律吧!

附参考答案:

爱国素材一:1.D ;2.C ;3.B;4.A。

爱国素材三:1.兰碧斯;

2.十几,悄悄;

3.挥手便进,迦兰迎难而上,绳索抛下后“我”第一个爬上去……

4.手指插入坚硬的石壁,敏捷地翻身入窗,重手力击杀敌兵…… 爱国素材四、1.凶恶,险恶,自然;

2.船一下像流星随着怒涛冲去,一千个、一万个漩涡;

3.屈原之死。

爱国素材五:以小见大,自己,遗体,肩上的破洞,国,战士。

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