浅谈产教融合下的高职院校图书馆职能发挥

摘要：在国家实行产教融合、校企合作的战略部署下，高职院校将从管理、教学、科研、人才培养等方面面临全面的改革和发展。本文阐述了作为高职院校的文献信息中心——图书馆，如何从自身业务出发积极发挥工作职能、不断创新工作方法、为学校产教融合、校企合作做好信息保障服务。

关键词：产教融合；高职院校图书馆

高职院校最大的特点在于与社会行业领域的紧密联系，培养满足行业需求的具有专业型、技能型、创新型的技术人才，强调人才进入社会后的实践能力和适应能力。高职院校的特点决定了它与普通高等院校之间的本质区别，而当今高职院校图书馆研究大多效仿普通高等院校，缺乏自身特色，也很难适应当代高职院校的蓬勃发展。

2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对职业教育提出了明确的改革发展目标，即“通过加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。十九大报告明确提出，要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。产教融合正是结合高职院校的自身特点，为了促进高职教育快速发展而提出的有力改革措施，也是现代高职院校面临的重大机遇和挑战。

一、产教融合的意义

产教融合是一个广义的概念，产教有两层含义。第一层含义是指产业（行业、企业）与教育（主要是学校教育）。产业在《现代汉语词典》解释为“构成国民经济的行业或部门”。从经济学角度解释，产业是指存在并发展于社会、经济、管理活动中的人才、技术、资金、物资、信息等要素及这些要素连接而成的社会生产的基本组织结构体系。产业从属于经济，企业是产业的外在表现形式或构成单元。产业结构是国民经济结构中各产业之间的比例关系和結合状况，是国民经济结构的主体和基础。由于职业教育具有教育与经济的双重属性，职业教育资源具有生产性资源的特征，产教之间的关系也通常用经济结构与教育或专业结构的关系原理来解释，从这层意义上讲“产教融合”涉及职业教育的办学思想和和体制构建问题。第二层含义是指“产教”可理解为“生产与教学”，其中“生产”（含服务和经营）是职业教育教学的重要形态，侧重教学的实践情境；“教学”则侧重知识内容和技能、方法的学习。从这个层面上讲，“产教融合”侧重职业教育的教学模式和方法问题。职业教育的专业设置必须契合产业要求，课程内容必须对接职业标准，教学过程必须贴近生产过程，人才规格必须达到企业标准。

二、产教融合对高职院校图书馆的意义

作为高等职业院校信息知识服务支撑的高职院校图书馆也应当顺应改革发展的要求，实现图书馆服务的转型升级。无论是何种类型的图书馆，它们的核心使命都需要服从和服务于其上级部门和母体机构的使命和目标。当高职院校面临新一轮的发展改革机遇时，其下属的图书馆需要积极捕捉新形势中的有利信号，识别其中的机会及风险，积极利用高职院校强化产教融合和校企合作的机会，谋划出高职院校图书馆的全新未来。

三、产教融合背景下高职院校图书馆职能发挥

1.积极建设特色馆藏。馆藏作为图书馆的核心和根本，是开展一切图书馆工作的基础所在。高职院校图书馆要以学校办学定位为出发点，以重点专业、特色专业为依托，积极构建具有学校办学特色、彰显人才培养特性的馆藏体系，为学校产教融合打好文献基础。馆藏要具备以下三个特性：专业性、地域性、差别性。第一，专业或专题特色馆藏对于高职馆是至关重要的，高职馆要根据本校的专业设置，对其重点专业、特色专业、优势专业的文献进行重点收藏，使其藏书尽可能丰富、系统、完备。第二，地域特色馆藏，就是凸显本地人文、历史、经济、社会等特色，将涵盖以上内容的文献进行广泛收藏。第三，差别性馆藏就要求学校拥有特有的、区别于其他高职院校的具有专属特性的馆藏。例如：按图书种类分可以有善本书、古籍文献馆藏；按图书文字可以有外文书、少数民族文字文献馆藏等。

2.凸显技能型人才培养原则。高职院校有别于本科院校的一大特点在于，高职院校培养的人才更趋向于技术型。“产教融合”更加要求学校在人才培养体系的构建上注重于学生实践能力的培养。所以高职院校图书馆应该与教学单位开展紧密合作，为学生在从业资格考试、专业延伸资格考试、学历提升考试、语言类、技能类考试等方面提供文献、电子信息资源，以及联系专业性考试辅导机构向学生开展培训和讲座。

3.积极发挥产教融合桥梁作用。对外，产教融合是高职院校的办学基础和特色所在，如何在教育教学过程中加强与产业、企业的合作交流，提升学校治校、办学针对性，加强学生的实践操作能力和行业适应能力成为当今高职教育所面临的新挑战。图书馆作为学校文献信息中心，为教学服务的前沿阵地，应该充分利用文献馆藏、报告厅等有利资源，为教学与行业积极搭建沟通交流平台。图书馆可以向企业提供所需的文献、电子信息资源等，而企业可以选派专家、能手到学校开展有关最新的行业发展信息、技术技能、未来发展趋势、所需人才需求等知识的讲座、报告。通过与企业搭建合作平台，实现企业不断发展、教学质量不断提升的双赢新局面。

4.不断细化与科研部门的互补职能。对内，产教融合的目标之一就是通过加深与产业的合作，提高教育教学针对性，促进校企合作，加大合作科研成果输出。高职院校图书馆与科研部门共同承担着为学校教学提供服务的责任，在教学职能发挥上是相辅相成的。而在大部分高职院校中，这两个部门往往业务交流、调研活动、深化合作较少，工作相对独立。所以图书馆应该与科研部门加强交流与合作，以学校特色专业为支撑，以参考咨询为出发点，共同探讨行业领域的未来发展趋势，通过“图书馆作智囊，科研谋发展”的方法，积极推进学校产教融合、校企合作，加大科研成果转化和输出。

参考文献：

[1]新华社.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[OL].[2013-11-15].http：//www.sc.xinhuanet.com/con-tent/2013- 11/15/c_118164288.htm.

[2]王晓麟.产教融合和校企合作背景下高职院校图书馆服务转型[J].图书情报工作.2014（10）.129

[3]杨善江.产教融合：产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路[J].教育与职业.2014（33）.8

作者简介：陈彤（1987-）青海同仁人，青海警官职业学院图书馆，助理馆员，学士。