新课改下如何提高生物教学

生物课是高中阶段的重要课程，是自然科学中的一门基础学科，是农业、医药、环境科学及其他有关科学的基础。在新课改春风的吹动下，我们生物教师应转变自己的角色，努力使自己的高中生物课堂教学适应新时代，适应每一位学生。

一、提高自我综合素质，树立综合科学观念

在新课程改革背景下，要想做好高中生物教学，首先应该提高教师的素质，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，积极参与，提高学生自学能力。利用现代化的手段学习运用知识。从最近几年的高考改革、新課标改革过程中，我们可以发现，知识之间互相联系，相互渗透的特征越发明显。另外，从大的时代背景来看，各学科知识之间呈现出相互渗透，更加深入细化的时代趋势。因此作为生物教师，我们一定要树立多学科、多层次、多角度的现代的综合科学观，来适应这个趋势，更好的为教育服务。不仅要熟悉所使用教材的基本内容，能够形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，不断更新知识，站在学科的前沿，进而实现由经验型到科研型的转化教师可根据课标的要求，大胆地设计，广泛拓展，不断优化教学方法和手段。甚至可以把学生带到课堂之外，置身于真实背景之中，丰富学生的实际生活体验，建立平等、融洽的师生关系，在真正意义上提高课堂效率，实现有效教学。

二、发掘学生思考潜能，提高探究思维能力

在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维。但要取得有效的思维成果，就必须给学生思维的动力，充实思维的材料，且要善于引导、疏通思路，教给学生思维的方法，提高驾驭知识的能力，为学生开展积极的思维活动铺路架桥。学生强烈的释疑解惑欲望是他们积极思考的潜在动力，由存在疑问到解释疑问的过程，其实就是学生进行认真思考、深入探究、综合分析、严谨推理、运用已有的知识去获得新知识的过程。这对增长学生的智力、激发学生的潜能、培养学生的创造力起着重要作用，是教师的分析与讲解所无法替代的。

例如，在教学高中必修模块2第3章第1节“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的时候，就引导学生自己发现问题、提出问题。如实验中包括有两个小实验，笔者只给学生说明了科学家当时的探究思路、欲解决的问题。要求学生认真观察这个实验，并且暗示他们这个实验里面存在有问题。：一是首个实验离心分离后沉淀物的放射性为何很低，而非没有？二是其后的实验离心分离后上清液的放射性为何很低，而非没有？三是为何首个实验得到的沉淀物（DNA）全是蓝色，而其后实验得到的沉淀物（DNA）却蓝红兼备？看到学生能提出这么多的有深度的问题，这充分说明他们认真观察、思考和分析了。接下来的任务就是引导学生释疑了。让学生自己去知识的海洋邀游。释疑的过程要结合教学的双方实际，而且要充分考虑学生的最近发展区，长期坚持这样的以兴趣激发疑问，再巧妙地解释疑问的教学方式和训练，一定会强化和提高学生的探究思维能力

三、强化学生问题意识，促进学生个性发展

实践证明，强化学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，拓展学生的创造力需要学生进行创造性学习。具有强烈问题意识的学生，能根据自己的喜好及思维特点，独立地思考，自由地想象，从而逐步形成自己的学习风格。如在讲影响酶活性的条件时，就有学生提出，既然高温和低温对酶活性影响的本质不同，那么书中相关曲线图是否准确？学生通过思考提出了自己的见解，并指出了曲线的修改方法。同时，又有同学说出，酸碱度对酶活性影响的曲线也应做相应的修正。当然，有时学生提出的问题不一定合理，但学生的思考是深刻的、新颖的。“问题化”教学是培养学生创造性学习的一种很好的尝试。“问题化”教学要求教师引导学生在预习和课堂学习中，能用“提出问题”的办法来对教材内容进行归纳，而且能从教材内容及课外阅读中提出独特的问题，并尝试解决。课堂组织形式上，教师可以用“问题提出法”、“问题解决法”、“问题讨论法”、等形式。学生通过积极思维得到的生物学知识也不容易遗忘，效果肯定比死记硬背生物学概念、原理要来的好。

四、联系生活实际，让生物知识融入现实

生物是一门与生活实际紧密联系的学科。《生物课程标准》注重学生立足现实生活学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中理解生物学的概念，并能运用已有的生物学知识，解决现实生活和社会中的具体问题。高中生物课程标准强调了理论联系实际，例如在教学细胞呼吸一节的内容时，引导学生去探索酸奶是怎样制成的？为什么新鲜水果、蔬菜放在冰箱中能保存时间长些？通过这些与生活息息相关的现象，不仅引起同学们的思考，更激发了学生探究细胞呼吸有关知识的内在动力，在教师的引导下，学生运用生物学的原理解释发生在身边的生物学现象，培养了学生联系实际、分析和解决问题的能力。

总之，新课程改革下的高中生物教学，需要我们在教学中大胆探索，摸索前进，长期坚持，不断总结经验，尽心竭力推进新课程改革和教学效率的提高。

作者简介：梁师宁，女，辽宁省海城人，毕业于沈阳师范大学生物科学专业，现任职于海城市南台高级中学。