传统中国画融入中学美术教学的探索与研究

向体方

摘要：本文首先从‘国画课程设置绘画技巧训练这两个角度分析了在中学美术教学中融入传统中国画的基本内容，然后又从‘转移教学重心，突出学生的主体地位和巧用多媒体，优化传统中国画课程两个层面阐述了传统中国画融入中学美术教学的方法和策略，以期对大家有所帮助。

关键词：传统中国画；中学美术；融入；研究

传统中国画不仅是作为一种富含着中国古代元素和中国特色的画，它还是富含着中国上下五千年的优秀文化的画。因此，学生学习中国画就不仅是当今教育和学生自身的需要，还是传承和发扬中华文化的需要。所以，下面本文将来谈一谈传统中国话在中学美术中的有效融入和运用。

一、在中学美术教学中融入传统中国画的基本内容

（一）设置专门的传统中国画课程

既然要使传统中国画融入中学美术，那学校为何不直接在中学美术中开设一门传统中国画课程呢？笔者认为，在学生的美术基本课程中加设一门传统中国画课程，对学生学习和了解中国画知识是再好不过了。所以，学校在进行美术课程设置时要将传统中国画课程纳入其中，要规定适当的学时，并要将其作为学生的考试科目，如此才能得到教师的重视，才能得到学生的重视，传统中国画所蕴含的知识和技巧才能得到有效的传承与发展。

那么，对于专门开设的传统中国画课程，当然也就需要专业的中国画美术教师。那么，在教学内容和活动的设计中，则就需要教师提高自身知识和技能的专业性，以设计出出彩的中国画教学艺术风格和教学意境。由于传统中国画的核心就是‘意境的展现，所以，教师在美术课堂上要恰当地将传统中国画中的意境融入进去，以凸显博大精深的中华文化，进而培养学生重视传统中国画的意识。

（二）训练传统中国画的绘画技巧

专门开设一门传统中国画的课程不是让其作为学生美术学习课程中的摆设的，而是让学生学习一些实实在在的知识的。所以，在中学美术中所融入的传统中国画课程需要引起教师的重视，要注重将绘画传统中国画的技巧教授给学生，让学生在不知不觉中接受传统中国画的熏陶和感染。上文我们说到传统中国画的核心是‘意境，那么，针对传统中国画所追求的‘意境，教师首先就要在课堂上创设一个‘一点一墨就能使学生展开天马行空的想象的意境。另外，要想学生能够将传统中国画的绘画技术学精学好，还少不了向‘知人论世一样的‘知画论画。例如：在学习陈宝珍的作品《书香门第》时，教师可以先让学生自行查阅资料，然后再给学生讲述这一中国画的背后内容，告诉学生这集中展现了古代女子知书达理的内涵，也包含了其对生活的执着与热爱。在学生了解了《书香门第》这一作品的绘画风格和内心情感之后，逐渐地就会使学生的绘画方向朝着这幅画的方向发展，进而也会使其绘画技巧更上一个台阶。

二、传统中国画融入中学美术教学的方法和策略

（一）转移教学重心，突出学生的主体地位

在传统的美术课堂中，教师总是以自己的教学任务为中心，一味地给学生传输一些纯理论的知识，但是，并不留出足够的时间让学生巩固和消化，在农村教学中更是如此。这就严重忽略了学生的主体地位和教学重心，使学生完全失去了学习美术知识的积极性和自主性。对此，根据当前新课标所提出的‘转移教学重心，突出学生主体地位的要求，我校就在坚持做以学生为主体的课题研究。这一课题研究的教学法比起传统的教学方法，不仅节省了大量的课堂时间，还大大地提高了课堂的教学效率。例如：在学习传统中国画中的山水画时，我会让学生先找出山水画的形成时期及其绘画风格；然后再让学生们就‘由山水画感悟作者的性情、民族的底蕴以及的古典的中华文化这句话进行自由讨论，或小组讨论，或与我交流；在交流的过程中我能了解到学生的模糊点在哪里，继而我就会有针对性地对学生的模糊点进行强化；最后我会向学生传达山水画‘以山为德、以水为性的基本特点，引导学生树立正确的山水画绘画观。

（二）巧用多媒体，优化传统中国画课程

农村的美术教学由于受到教学资源等的影响，学校无法为学生提供一些能够提高其绘画能力的教学设备，就连最基础的多媒体都非常地匮乏，这就导致农村学生没有一个良好的学习平台，也没有牢固的绘画基础。但是，笔者认为，多媒体是初中美术传统中国画教学中一个必不可少的教学工具，所以，美术教师要充分运用学校仅有的多媒体进行教学。因为多媒体不仅能帮助學生突破绘画学习的重点难点知识，还能有效提高课堂的教学效率。例如：在学习中学美术中关于菊花的绘画技巧时，教师一方面可以引导学生观察生活中的菊花，尤其是菊花的特征；另一方面引进国画中关于菊花的作品，此时，教师就可以利用多媒体给学生搜集一些与菊花相关的绘画资料，还可以用绘画APP模拟菊花的绘画过程，帮助学生突破绘画菊花的重难点，进而构建高效的美术课堂。

三、结语

通过在农村中学美术教学中融入传统中国画，其使学生的学习兴趣和积极性都得到了有效的提高，使学生的绘画技术和水平也得到了有效的提升。因此，教师要注重传统中国画给学生和美术课堂带来的直接影响，进而促进农村中学美术教学健康而全面的发展。

参考文献：

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