探索初中化学教学的趣味性

刘艳芳

摘 要：化学是一门和生活联系较为紧密的学科，同时化学也是一门非常有趣的学科，初中阶段的学生对于化学的学习处于刚开始的阶段，初中化学老师需要探索一种更加有趣的方式来让学生发现化学的魅力，本文就具体实例谈谈初中化学教学中如何探索化学教学的趣味性。

关键词：初中化学 趣味性

在化学教学中，老师应该更加关注对于化学的趣味性探究，注入一些鲜活有趣的辅助资源，使用幽默风趣的教学语言，加上一些灵活多样的教学手段和教学方法，不断让学生体会到化学学科的乐趣所在，提高学生对于化学的学习兴趣。初中阶段的学生刚刚接触化学，因此老师需要不断钻研教材，寻找一些更加适合初中学生的学习方式，以此来提高学生对于化学的学习兴趣。那么初中化学老师应该从哪些方面去探索化学教学的趣味性呢？[1]

一、重视化学实验

化学是一门以实验为基础的学科，化学中很多结论都是从实验中得来的，也需要经过实验的检验。因此初中化学老师在课堂教学中要重视化学实验，通过让学生动手操作来加深对于一些化学实验的认识。比如说，在"气体的取制、净化和除杂"的实验，初中阶段的气体制取实验一般包括制取学生需要注意的是，初中阶段的化学实验一般以氢气、氧气、二氧化碳为主，在实验过程中，学生需要注意的是要严格按照实验顺序进行，正确操作实验仪器，同时还要遵守实验室操作规则，要在老师的指导下开展实验。在进行化学实验的过程中，学生通过亲自动手实践，可以进一步体会到化学的乐趣，更加深入地了解化学家们的工作。除此之外，由于化学实验一般都是以小组为单位进行，老师先将全班同学按照6—8个人一个小组，将学生分成若干个小组，每个小组在进行实验的过程中，需要先在组内做一个明确的分工，几位同学负责观察和记录，一位同学负责操作，其余同学负责准备实验器材和记录实验过程，这需要同学们的相互配合和团结协作，在这个过程中，有利于发挥每位同学的专长，给他们提供更多沟通交流的机会，提高他们的表达与交流能力。[2]

二、注意教材资源的整合

在初中化学教材中，每个板块的内容都是相对独立的，但是有的内容之间仍然存在一定的联系性，老师在进行课前准备的时候就需要认真研究教材，首先自己要熟悉教材，然后才能更好地给学生讲解。老师要注意找到一些知识之间存在的联系，在讲解的时候可以将它们联系起来讲或者对比着来讲，这样既有利于提高学生的专注力，而且能够帮助学生更好地理解化学知识和内容，帮助他们建立更加完整的知识体系，对于这部分内容形成相对全面而完整的认识。比如说，在学习“自然界的水”的单元的时候，老师需要给学生讲解构成水的分子和原子，在这个过程中，老师可以整合下一单元“物质构成的奥秘”中有关于原子的构成的内容，将二者放在一起讲解，这样可以帮助学生更好地理解有关于分子和原子的内容。除此之外，由于化学中有很多需要记忆的内容，这些内容比较繁杂，并且容易混乱，因此老师就可以教给学生一些比较容易记忆的口诀，让学生通过背诵这些口诀，来达到记忆化学知识的目的。比如说，在学生背诵和记忆化学元素的化合价的时候，可以让学生这样记忆：“一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫要记清”，这个口诀可以帮助学生快速准确地记忆一些常用元素的化合价。对于一二价的元素学生都很好理解，但是铁、碳、硫这几个元素比较特殊，它们有多个化合价，因此学生在学习中需要根据化学方程式和一些关键信息来进一步推导它们的化合价。这种方式可以有效提高学生学习兴趣，同时减轻他们的学习负担。[3]

三、促进生活化教学

化学是一门跟生活联系较为紧密的学科，我们生活中有很多东西都蕴含着化学知识，也有很多东西的出现是跟化学有关的。就拿我们日常生活所离不开的衣食住行"来说，各种化纤面料的出现丰富了我们的穿着，使得我们在购买衣服的时候可以有更多的款式，更多的选择。在食物方面，一些化学添加剂的出现更是丰富了我们的食物种类，让我们得以感受舌尖上的美味。总之，化学知识跟我们的生活密切相关，初中化学老师在课堂教学中就可以利用一些生活中的例子来激发学生的学习兴趣，提高他们学习化学的热情。化学在生活中有很多作用，而化学老师也可以利用这些例子来设计课前导入，提高学生的学习兴趣。比如说，在学习跟铁有关的内容的时候，老师可以首先提出一个问题：削好的一个苹果，剛削开的时候还是白色的，但是过了一会儿，它的表面就变成了暗红色，老师可以让学生思考这是什么原因。因为这是生活中比较常见的现象，但是很多人不知道这是什么原因，在学习了铁的氧化之后，老师就可以给学生解释，因为苹果中含有二氧化铁，在接触到了空气之后，它就跟空气中的氧气发生反应，生成三氧化二铁，三氧化二铁呈铁锈色，也就是我们平时看到的削开的苹果的红色。通过这种方式，可以让学生更加深入地了解化学跟生活的联系，提高学生对于化学的学习兴趣。[4]

总之，化学是一门趣味性较强的学科，初中阶段的学生接触化学的时间较短，但是初中阶段的化学学习对于培养学生学习兴趣具有重要的作用，初中化学老师在课堂教学中要想办法提高化学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，首先要重视化学实验，让学生在动手中进一步体会化学的乐趣，其次是要重视对教材资源进行整合，将一些相似的内容放在一起讲解，可以加深学生的理解，还可以用一些简单易懂的口诀来帮助学生记忆化学内容，最后要注意将化学和学生的日常生活结合起来，用一些生活中比较常见的现象来引出知识点，提高学生的兴趣。

参考文献

[1]于志宏.初中化学的趣味性教学探讨[J].赤子，2017，（36）：69.

[2]陈岩，赵莲花.关于初中化学教学中趣味性评价的研究[J].才智，2017，（27）：15.DOI：10.3969/j.issn.1673-0208.2017.27.013.

[3]孙婧潇.初中化学教学中趣味性实验的有效运用[J].神州，2017，（24）：266.DOI：10.3969/j.issn.1009-5071（s）.2017.24.264.

[4]周进波.趣味性实验在初中化学教学中的应用[J].中学教学参考，2017，（14）：61.