谈初中语文网络教学平台的建设与利用

陈卫明

【关键词】 初中语文；网络教学平台；建设；利用

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）17—0084—01

在新课程教学实行过程中，传统的教学方式发生了改变，在现代化的初中语文教学中，教师需要结合网络技术，构建网络教学平台，并对这一平台进行合理應用，以此来实现初中语文教学的现代化发展，促使语文教学借助于网络平台能够取得更好的教学效果。

一、 初中语文教学中对网络平台的应用现状

1.忽视了学生综合能力的培养。教师在应用这一平台进行教学时，更多注重的是自身的教学工作落实，从自身出发，忽视了对学生的综合能力的培养。这样就导致学生在利用网络平台学习语文知识时无法独立自主，在学习中各方面能力的提升有限。

2.网络信息利用中出现问题。在初中语文教学中构建网络教学平台，能够使学生利用网络搜集更多的资料，这也使部分学生在应用网络平台时出现抄袭等一些不好的行为，导致了网络平台的作用无法发挥出来，同时还影响了学生的独立自主学习。

二、 初中语文网络教学平台的建设与利用方法

1.合理应用系统化网络平台。在初中语文教学中，传统的教学模式所能发挥的作用是有限的，在新时代发展过程中，树立新的教学理念，构建系统化的网络教学平台，并对此教学平台进行合理的应用非常有必要。因此，教师应结合语文教材内容、教学目标等，构建系统的教学平台，在此平台构建过程中，应保证平台的时效性，促使教师能够借助于平台更好地开展初中语文教学工作，为学生多渠道地学习语文知识提供一个良好的平台。在构建系统化网络平台过程中，教师可以将微信、微博以及QQ等学生广泛应用的社交工具纳入其中，通过这些社交工具，和学生在课堂之外进行语文知识的交流和学习。与此同时，在构建网络平台过程中，教师还应在潜移默化中培养学生的网络学习意识，促使学生在玩手机的过程中能够利用手机客户端学习语文知识。

2.营造网络信息学习氛围。在当前社会发展过程中，网络的应用已经十分普遍，网络成为了人们生活以及工作中不能缺少的组成部分，鉴于网络的有效应用，语文教师应为学生营造网络信息学习的氛围，让学生在与时俱进的氛围中学习，这样有助于提高学生的学习效率。在网络信息学习氛围营造过程中，教师必须是以教学内容为基础的，从网络平台上选择与教学内容有关的视频资料，之后将众多的视频资料结合起来，制作一份课堂教学课件，之后在课堂上为学生播放课件，并将课件传输到网络教学平台中，这样既可以激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的课堂学习氛围，同时也可以为学生的课后复习提供一个正确的指导。如，教学《秋天的怀念》这一课时，教师可以在课堂教学之前在网络平台上搜集有关秋天的图片、视频等，然后制作出一份短小精炼的视频课件，之后教师可以通过先播放课件，后引导学生阅读的方式来促使学生更好地融入到课文中，领会作者想要传达的情感。

3.利用网络平台帮学生实现自主学习。在学习过程中，课前预习和课后复习是非常重要的两个环节，若是学生能够做好课前预习工作，就可以对课堂上教师将要讲解的知识有一个基本了解，这样当教师讲解知识的时候，学生的记忆才会更加深刻。而在课堂教学之后，学生通过自己的复习，可以对教师讲解的知识进行有效巩固，这样更有助于提高学生的学习效率。所以说，在初中语文教学中，教师应建设网络教学平台，以此来引导学生更好地开展课前预习和课后复习。在网络教学平台中，教师可以将下一节课将要讲解的课堂内容浓缩起来，提炼出重点内容，然后制作一份简要的预习计划，将其发送到网络平台中，学生可以参考教师的预习计划，教师提炼出的重点内容进行预习。与此同时，教师还可以将课堂教学课件以及课后需要重点复习的内容传送到网络平台中，这样学生就可以借助网络平台更好地开展预习和复习工作。

综上所述，在初中语文教学中，传统的教学模式是比较固化的，单一的教学形式已经无法满足青少年的探索心理，所以在此种情况下，初中语文教师在开展教学工作过程中，应从自身入手，转变教学观念，应结合网络技术，为学生建设网络教学平台，将网络教学平台作为辅助教学手段来进行应用，以此来促使网络教学平台充分发挥作用，为学生更好地学习语文知识，提高语文素养，增加语文知识积累提供帮助。

编辑：马德佳