汕头市濠江区初中校园足球推广现状与分析

李少宏 李少逵 黄森林

摘 要：本文采用文献资料法、数理统计法、调查问卷法、访谈法等方法对汕头市濠江区随机抽取的10所初中校园足球的推广现状进行调查研究，分析得出制约汕头市濠江区初中校园足球发展的主要因素有：学校领导重视不足、教练业务水平不高、家长的支持程度较低、校园足球宣传力度不足、场地等设施不完备等因素制约校园足球的发展，并提出相对应的建议。

关键词：初中 校园足球 推广现状 分析

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（b）-0242-02

随着校园足球的全面展开，校园足球已是学校体育的重要组成部分。积极推广校园足球，加强校园足球发展策略研究，是推广地区性青少年足球运动的迫切需要，也是促进足球运动不断向前发展和提高地区性足球运动水平以及增加足球运动人口的重要途径。本文通过对汕头市濠江区初中校园足球推广现状进行调查与分析，阐述了制约其推广的主要因素，提出了一些有效的建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取汕头市濠江区共10个中学的初中生、家长、体育教师及部分学校领导作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、万方网和维普网查阅相关学术论文和文章。

1.2.2 数理统计法

采用Excel对收集所得数据进行统计处理。

1.2.3 访谈法

与学校部分领导、体育老师、家长、学生分别进行了访谈交流。

1.2.4 问卷调查法

根据调查目的所需，设计调查问卷并向学生和家长发放1000份，回收900份，回收率90%，有效率100%；向家长发放600份，有效回收600份。

2 研究结果与分析

2.1 学生对校园足球的喜爱程度

学生对校园足球的喜好程度是校园足球顺利开展的重要因素，对濠江区初中生对校园足球的喜好程度情况调查见表1。

从表1可以看出，汕头市濠江区的初中生对足球非常喜欢和喜欢程度只占了41%，而选择一般和不喜欢的占59%。可见在濠江区初中生对足球运动的热情一般，要深入推广校园足球，在平时的教育教学环境中，学校还应加大校园足球的宣传工作，增强足球在校园的气氛，让学生在校园环境里无形之中喜欢上足球，自觉参与到校园足球建设中，这还有很长的路要走。

2.2 学生家长对校园足球的了解情况

近几年来，国家非常重视校园足球的开展，家长对于校园足球理念价值的理解，对学生参与校园足球活动以提高青少年身心健康发展有着重大帮助。

如表2所示，从调查数据的结果分析中可以得出，濠江区初中的学生家长对校园足球了解情况较低，学校并没有很好的正确引导家长认识校园足球，校园足球的宣传不到位。学校应向家长大力宣扬校园足球的益处，改变家长的态度，让家长明白开展校园足球的目和意义，配合学校工作，支持校园足球运动的发展。

3 制约汕头市濠江区初中校园足球推广的主要因素分析

3.1 学生对校园足球认识的制约因素

学生对于校园足球这个概念并不是那么的明朗，存在着视野、见识、理论的局限性。濠江区初中生对于校园足球的认识并不全面，仅仅是把校园足球当作一项可以娱乐的运动，没有去了解和认识校园足球存在的意义。足球运动作为一项高强度、费体力、对抗大、易受伤的运动项目，相比之下，学生更多的是喜欢其他运动量较小、较安全的运动项目，这也成为学生了解校园足球的制约因素之一。

3.2 学生家长的制约

家长对校园足球的认识存在着偏见性，认为校园足球没有更好地使学生身心和学业得到发展。对于学习成绩较差的学生，家长会过多的干涉学生的体育活动，就削减了学生体育活动的时间和热情；同时，足球是一项身体对抗性强烈、消耗体力的高强度运动项目，家長考虑到学生的人身安全，更多的是限制了学生直接参与足球运动。家长是否喜欢足球也会间接影响到学生参与的程度，家长的体育价值观是直接影响的主要因素之一。

3.3 校园足球教练员业务水平的制约因素

目前，汕头市濠江区初中校园足球教练员以刚就业的新教师为主，刚毕业的大学生没有过多的教学经验，导致带队训练方式、教学手段达不到预期效果。学校缺乏对年轻的教练进行培训，也缺乏与其他俱乐部的有效沟通，导致教学和训练的模式单一化，没有跟上时代的潮流。校园足球开展过程中，教练员既是计划制定者、方案实施者和活动组织者，还要带队训练，整个活动开展的过程直接受到校园足球教练员的业务水平的影响。

3.4 足球课程开设的影响因素分析

濠江区的足球课程没有得到有效进行，存在大部分的初中生没有上到足球课，这些现象表示学校对校园足球的开展没有执行力度，课程设置不完善，这些问题有待解决。在体育课程方面，汕头市濠江区的学校看重的更多是学生的人身安全，因此在课堂上教师有所减少向学生讲述或者演练足球技能、组织对抗比赛，同时也减少了学生对足球运动的了解。并且初中的体育课并不能完全按照课程计划很好的完成任务，学校面对升学压力存在挤占体育课的现象，体育课不能按计划进行，因此减少了学生的体育活动时间，缺少了对足球的教学和训练，制约了校园足球的发展。

3.5 足球场地设施和经费制约因素分析

校园足球的场地设施是制约校园足球主要因素之一，现在，濠江区初中存在校园足球场地设施广泛偏小、偏少的困境，基本满足不了在校众多的学生；场地常常不够用或者被其他项目所占用的情况时有发生，这严重制约了校园足球的推广。应积极完善校园足球等学校体育场地设施建设、配备、管理和使用等方面的法规制度，保证校园足球顺利进行。通过访谈得知，许多教练员的积极性不高原因之一就是奖励机制不完善，在繁重的教学任务之外，体育教师带足球训练并没有计入工作量，没有额外的补贴，经费投入的不足，这也导致了校园足球推广进程的缓慢。

3.6 校园足球宣传的因素

校园足球的宣传，是学生和学生家长了解校园足球文化的主渠道，学校的宣传、学生的参与和家长的认同是校园足球良好推广的前提条件。由研究调查了解到，家长的立场和体育价值观是影响校园足球推广的主要因素之一。校园足球宣传的效果是校园足球文化构成的枢纽，并间接经由环境来影响学生参与足球活动的积极性，学生对足球的感兴趣程度又受到家长对足球的成见而发生变化。为推动校园足球活动蓬勃开展，应激发各级领导和学校领导、教师、学生和家长，以及社会对校园足球活动的广泛关注，才能吸引广大青少年学生参与到足球活动中，才能让更多的人了解校园足球的意义[1]。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）通过对汕头市濠江区初中校园足球推广的研究发现，学生对校园足球的认识不够，动机和喜爱程度不强，容易被家长的态度所影响。学生家长没有树立正确的校园足球发展观，没有真正认识到校园足球的价值和意义，对校园足球存在一定的偏见。

（2）学校的宣传力度不够，没能与学生、家长产生有效沟通，校园足球课程开展不完善，学校的领导重视度不够。

（3）教练员的专业水平和基本技能不高、积极性不强是影响光明新区校园足球的主要因素，导致校园足球开展缓慢。

（4）学校监管不力，运行机制和嘉奖机制不完善。学校的场地设施有限，无法满足校园足球进行教育教学，这也影响到校园足球训练和组织比赛无法很好地进行，严重阻碍了校园足球的长远发展。

4.2 建议

（1）提高学生对校园足球的认识和兴趣。与家长保持经常性的沟通，让家长了解开展校园足球的意义，以树立正确的体育价值观；按期开展足球亲子活动，让学生和家长享受校园足球产生的乐趣。

（2）加强学校校园足球的宣传力度，完善校园足球課程的开设，提升学校领导的重视程度，做好学校、家长和社会三方助力宣传开展校园足球的目的和意义。

（3）提高教练员专业水平和基本技能，定期组织和输送足球教练员进行培训、交流，提升教练员的知识层面、教学水平和创新能力。

（4）加强学校管理机制。完善学校体育的管理机制和嘉奖机制，提升足球教练员的待遇以提高其工作的积极性；校园足球推广所需的场地、器材要加大力度的投入和改善。

参考文献

[1] 陈厚波.区域校园足球发展策略对校园足球发展的启示[J].体育师友，2017，40（6）：73-75.

[2] 屈丽蕊，高飞.我国中小学校园足球场地器材管理研究[J].体育文化导刊，2014（8）：123-126.

[3] 曹卫华，梁殿乙，韩舌.我国青少年足球竞训体系与管理体制[J].沈阳体育学院学报，2004（5）：684-685.