你是心中那盏灯

毛连锋

【高考真题】

（2018年高考作文全国卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【素材支持】

素材一：茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。”（详见《作文与考试》2017年第23期第26页《凝聚纸张与文字力量，遇见生命的朗读者》）

素材二：2011年，读高三的韩迪在一档节目中知道了一个叫郭英森的人。郭先生在节目中大谈特谈各种神乎其神的理论，称自己有实力“争夺诺贝尔物理学奖”。惊讶的韩迪在搜索相关信息时，无意中发现了百度“民科吧”：这个有3万多名会员的贴吧里，有人号称自己推翻了牛顿经典力学；有人说可以证明相对论是错的；还有一些数学基础十分薄弱的人，希望用半页纸就证明出费马大定理……这些人缺乏基础知识储备，却总想着推翻著名科学理论，建立体系。更令韩迪气愤的是，他们甚至跑到中小学生贴吧宣扬自己的理论。

“科学值得被敬畏。我不希望有人去亵渎科学、误导公众。”韩迪说。他与理工科学子们建立起“反民科吧”，运用自己的知识与热忱，开始了科普之旅。一位网友说：“韩迪把怼‘民科当成了一种使命。”

2016年2月，美国科学家宣布发现引力波。然而当科学爱好者们关注“引力波”时，却有人找出郭英森当年参加节目的片段，说是他最先提到“引力波”的。彼时韩迪已经进入清华大学直博，面对网上汹涌的错误舆论，韩迪感到愤怒失望，但又很无力。出于对真理和科学的坚信，以及对社会的一种责任感，他在知乎网上写了一篇揭示郭先生理论实质的文章，并犀利地指出郭先生是通过周易八卦和阴阳太极等传统国学来解释引力波，其所谓理论和爱因斯坦的相对论风马牛不相及。（详见《作文与考试》2017年第29期第9页《清华博士韩迪：站出来，为捍卫科学精神》）

【运用提点】

这则材料的主要内容是对作战后幸存飞机上弹痕的分布情况，英美军方与统计学家沃德作出了不同的结论。审题立意时可在整体把握材料内容的基础上进行因果分析。面对同样的事实数据，英美军方与沃德体现了两种不同的思维方式，表现了对现象分析的深浅程度，因此，我们可以确立“要打破惯性思维”“要透过现象看本质”“要科学地分析数据”“重视系统思维，全面地看待问题”等观点。当然，也可以从沃德这一角度切入，他之所以敢于“力排众议”提出见解，就是因为他对数据进行了科学的分析，可以确立“要敢于质疑”“要有坚守科学的精神”等观点；也可以从英美军方切入，军方只关注到弹痕多的地方是需要加固的，忽略了弹痕少的地方更需要加固，这提醒我们不能只看表象、凭经验，而是要相信科学的统计数据，还需要听取专家的建议，要力避经验主义陷阱。

素材一是名言素材，强调了勇气的重要性；素材二是人物素材，韩迪怼民科，行科普，体现了对科学的尊重和对科学精神的坚守。运用时，可以从韩迪勇于坚守科学精神切入，赞扬其行为，从而印证作文观点。

【活用语段】

沃德力排众议，提出自己的见解，一方面源于他扎实的统计学知识，另一方面更是源于他对科学精神的坚守。坚守科学精神需要责任担当，更需要勇气。还记得那个以怼“民科”为使命的清华博士韩迪吗？面对“民科吧”中的种种怪论，面对缺少基础知识却想推翻某种经典理论的奇谈，特别是面对“是郭英森最先提出的引力波”的汹汹舆论，他没有随俗从众，而是与理工科学子们建立“反民科吧”，运用自己的知识与热忱，开始了科普之旅。他这样做，源于“科学值得被敬畏，我不希望有人去亵渎科学、误导公众”的初心；他这样做，源于对真理和科学的坚信；他这样做，更体现了对社会的一种责任与担当，体现了他与伪科学作斗争的勇气。茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。”希望我们的青年都能像韩迪那样，勇于承担责任，勇于坚守科学真理，那我们的社会一定会变得更加理性和谐。

【教师精评】

文段从分析材料中的沃德力排众议提出见解写起，回扣了作文题目，顺势引出“坚守科学精神需要责任担当，更需要勇气”的文段中心。在叙例时用三个“面对”概述材料，强调人物所处的形势，以突出人物的勇气；用“他这样做”领起，采用因果分析法，指出人物行为的意義。然后引用名言，对韩迪的行为进行升华，顺势发出号召，回扣文章中心。

【高考真题】

（2018年高考作文北京卷②）

生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

【素材支持】

美国怀乡写实主义绘画大师安德鲁·怀斯一辈子没离开乡村，时常在故乡的小径上散步、沉思。怀斯说：“人们可以做环球旅行，看尽大千世界，却看不见脚下寸土，于我而言，只有我出生的这块土地才能赋予我最强烈的情感。”

约翰·巴斯勒36岁辞去工作，住在哈德逊河西岸的一栋山间石屋里。此后的48年，他几乎都在乡野的小屋里度过。读他的作品，能感受到他的每一个文字都是一粒饱满的种子，一不小心就会落地生根。山野小径，为他的心灵和自然之间建起了一座桥，他可以轻易地走进自然的心脏，成为自然的精灵。

夏洛蒂·勃朗特从小生活在自然条件艰苦的乡下。童年时期，她们姐妹和父亲，常常在村子后面的荒原散步。后来，在《简爱》里，夏洛蒂陪她的主人公简·爱重新走入了荒原。在荒原上流浪的简·爱所受的苦，比她一生所受的还多。但夏洛蒂对荒原充满无限的热爱：“在我看来，大自然亲切而宽厚，我认为尽管我无家可归，她却爱我。”尽管，荒原在别人眼里凄冷荒凉，毫无生机可言，但对于夏洛蒂，这里是她内心秘密的后花园，每一条小径上，都流溢着亲情柔软的气息。（详见《作文与考试》2017年第26期第34页《在心灵和自然之间有一条小径》）

【运用提点】

此作文属于“材料+标题”型作文，文体要求写记叙文。审题时既要审材料，又要审题目。材料是导引语，点出要写作的主题是生态文明建设，要表现人们对美好生态环境的期盼。标题“绿水青山图”，暗示写作对象为“绿水青山”即自然环境，“图”暗示要有场景描写。要注意几个具体要求：一是要“展开想象”，体现一定的文学性；一是“叙事符合逻辑”，不能胡编乱造；一是“展现出人与自然和谐相处的美好图景”，要凸显主题。在写作时，可以实写，描写某一处环境优美的地方，表现人与自然的和谐相处；也可以虚写，想象未来人们与自然和谐相处的图景。具体形式，可以就一幅图景展开叙述描写，也可以采用镜头组合式，从多角度、多方位进行描写。

材料中的怀斯、巴斯勒、夏洛蒂三人都生活在乡村，在与自然相处之中获得生命的启示，成就了自我。我们可以将其转化为一段文字体现出自然对人的滋养，以紧扣作文题目。

【活用语段】

青山妩媚，绿水含情，望着眼前的这一方山水，呼吸着乡野间充满青草气息的空气，感受着微微吹来的柔柔的风，我真的沉醉了，不想走了，只想在这山水间找间小屋住下来。我要像美国怀乡写实主义绘画大师安德鲁·怀斯那样，在山间小径上漫步，感受脚下的大地赋予我的情怀；我要像约翰·巴斯勒那样，在乡野的小屋中居住，用文字记下大自然的心跳；我要像夏洛蒂·勃朗特那样，在荒原上奔跑呐喊，领略大自然给予的最充分的自由；我更要像徐志摩在《翡冷翠山居闲话》中说的那样“摇曳着一头的蓬草”“纵容满腮的苔藓”，与这方山水融为一体，永不分离。

【教师精评】

文段叙写对青山绿水的热爱之情，从“我”的感受入笔，用“我要像”领起，将素材转化为三个排比句，增强了文段的感情色彩，赋予文段以浓重的文化情味；徐志摩《翡冷翠山居闲话》的语句，在彰显丰富文化积淀的同时，更深入表达了对自然的热爱之情。

【高考真题】

（2018年高考作文天津卷）阅读下面的材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自選角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【素材支持】

素材一：南仁东，中国著名天文学家，国家重大科技基础设施建设项目——500米口径球面射电望远镜（FAST）工程首席科学家兼总工程师。从1994年到2017年，23年，他只干了一件事，“天眼”。23年时间里，他从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目。一个当初没有多少人看好的梦想，最终成为一个国家的骄傲。（详见《作文与考试》2017年第35期第11页《“天眼之父”南仁东：大国重器，深探苍穹》）

素材二：2017年9月28日，袁隆平在山东青岛培育的“海水稻”大获丰收，最高亩产达620.95公斤，实现了“沧海变桑田”。10月15日，他们在河北选育的超级杂交水稻品种通过测产验收，平均亩产1149.02公斤，即每公顷17.2吨，创造了世界水稻单产的最新、最高纪录。袁隆平在泱泱稻田中一次又一次挑战人类粮食历史的奇迹，成就了最平凡的稻谷，挽救了大地上的饥饿。稻谷飘香中，袁隆平自己也早已成为另一个奇迹。（详见《作文与考试》2018年第5期第8页《袁隆平：从“飚英语”到“海水稻”，人生的第三个梦想》）

素材三：吴文俊，中国科学院院士，数学泰斗。1919年出生于上海，1947年在著名数学家陈省身的推荐下前往法国研读数学，其间，他证明了4k维球无近复结构，让欧洲拓扑学大师们大吃一惊，他们不相信一个中国学生能解决这样的拓扑学难题。两年后，他获得法国国家博士学位，成为法国国家科学中心研究员。1951年，举家回国。在他的培养和影响下，中国有了一支高水平的数学机械化研究队伍，在国际上称为“吴学派”。（详见《作文与考试》2017年第23期第20页《吴文俊：追求纯粹的数学人生》）

【运用提点】

题目中的材料围绕“器”这一核心话题，从四个层面作阐释。第一层面从“器物”本义的角度来谈“器”，“美的形制与好的内容相得益彰”才是好的器物，可以从如何成器即成人的角度确立“内外兼修方能成器”的观点；第二层面从功能角度来谈“器”，强调“才器”，个人或国家要有自己的“利器”；第三层面由物到人，强调人的器量，人要包容，要有气度；第四层面从国家层面强调要打造“国之重器”，写作时要明确什么是“国之重器”，如研发核心技术、科学家、思想家等。这四个层面，由事物到事理，由个人到国家，既可以书写个人成长，也可以议论国家发展，有很大的发挥空间；写作时，只要抓取其中一个方面，确立观点即可。

三则素材，三位科学家，都在各自研究的领域取得了惊人的成就，他们为共和国创造了关键的核心技术，创造了国之重器；他们自身就是国之重器。

【活用语段】

白居易云：“古称国之宝，谷米与贤才。”贤才是国之宝。是的，“天眼”、杂交水稻技术、吴公式等科技成果固然是国之重器，但背后默默创造这些成果的科学家不更应该是我们爱护的国之重器吗？国之重器，人才为要。试想，如果不是南仁东12年跋涉深山选址，10年身临工地建设，23年执着一念建“天眼”，又何来这让世界震惊、让国人骄傲的领先世界20年的巨大射电望远镜？如果不是袁隆平怀揣梦想、不断创新，由超级水稻到“海水稻”的试种成功，又何来我国在杂交水稻技术领域的一枝独秀？如果不是吴文俊坚守“让外国人跟着我们跑”的初心，深入研究不断探索，又何来让国际称为“吴学派”的数学机械化研究队伍？“盖有非常之功，必待非常之人。”正是一位位科学家的智慧探索，竭尽心力，方成就了一个个耀眼的国之重器，他们是国之重器中尤其伟大者！

【教师精评】

文段从“国之重器”是什么的角度，明确提出“国之重器，人才为要”的观点。采用假设分析，列举南仁东、袁隆平、吴文俊等三位科学家的事迹，突出了人才对科技创新的重要性，强化了文段的中心；采用反问句式表达，突出了论证效果。

编辑/于智博