学校体育伤害事故原因及预防初探

刘瑞彬

摘要：学校体育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要课程。近些年来，学校体育伤害事故累见不鲜，其中原因值得人们深思。本文就学校体育伤害事故发生原因及预防作了初步探讨，以防患于未然，在体育教学工作中降低事故伤害。

关键词：学校 体育伤害事故 原因 预防

在教育阶段，体育具有其他学科无可比拟的作用，主要表现为强健学生体魄，增强学生身体的抵抗力，实现抗压抗挫折等心理素质的培养，强化学生的思想及心理素养。但是我国的体育教育事业仍然存在不少的教学缺陷，比如最为人们关心议论的“学校体育伤害事故”。倘若教学无法保障学生的人身安全，教学活动的开展及目标的实现都会有所限制。虽然我国颁布了多项相关的法律法规，各地方政府也结合实际情况做出了具有地方特色的规范教育工作的文件，使学校体育教学、课外活动等能够顺利开展。但是由于体育本身就自带危险属性，在教学活动中极易会由于一些可控或不可控因素造成体育伤害事故的发生。据不完全统计，2000至2015年间就发生了246起学校体育伤害事故。学校体育伤害事故原因及预防是一个值得探讨的问题。

一、学校体育伤害事故的概念及主要范畴

学校体育伤害事故是指由学校组织实施的日常课间活动、体育教学活动以及参加体育比赛训练过程中，学生所受到的不同程度的伤害。学校体育伤害事故受到伤害的群体主要是学生，事故发生地点主要在校内，事故发生主要存在于课堂教学和校内活动中。

二、学校体育伤害事故的原因分析

（一）学校原因

1.教学设备配备不完善

《中华人民共和国体育法》第三章第二十二条明确规定“学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材”， 这就意味着学校有义务履行法律赋予的职责，配备标准设置的体育教学设施。但因为体育设施不完善而导致的伤害事故也时有出现。某学校的跳远沙坑的前方是个篮球场地，篮球场地边缘水泥台高出沙坑平面7厘米左右，再往前半米左右就是个篮球架。在进行跳远达标测试时，学生章某完成跳远动作后，由于惯性向前冲出，撞到了前面的篮球场水泥台，造成手部骨折。

学校的体育设施，如单双杠、篮球架、足球门等，因受学生使用频率较高、风吹日晒雨淋侵蚀等的影响，会出现铁杆生锈断裂、基座松动摇晃等现象，如果不及时更换、维护，可能导致学生受伤。某学校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定件生锈而松脱，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。

在对246起体育伤害事故的原因分析中，其中的115起是源于校方的场地器材不标准、维护不到位等，占事故原因的47%。

2.安全意识教育不到位

某小学生在课间时相互追逐，不慎摔倒导致骨折；某学校体育课教师组织学生在铅球场地进行投掷铅球练习，一名学生随意跑进场地内被铅球砸伤——，诸如此类的伤害事故，都和学校的安全教育缺失不无关系。

学校一贯重视学生的校外安全，对应的安全意识教学活动力度足够，比如夏季私自下河游泳溺水高发期，学校及教师都会再三教育学生注意安全，但是平时的安全意识教育活动中却忽视了学生在校期间的安全意识教育，从而导致学生的安全意识片面。在校期间轻视安全意识，安全意识教育不到位是造成学生思想重视不够从而发生体育伤害事故的原因之一。

（二）教师原因

1.教学过程不尽职

教师不仅是体育活动教学的领导者、组织者，还是教学活动的监察者，尤其是自由活动教学环节，教师更应该高度警惕，观察学生的举止，对于可能对别人或自己造成伤害的行为要及时勒令制止，避免给他人或自己造成伤害。

根据某机构对学校体育教师的教学行为的调查分析，小学60%、初中30%、高中10%的老师才能够嚴格按照相关文件精神、教学标准组织教学。大多数教师心存侥幸，教学过程中没有充分尽到自己的职责，玩忽职守，导致了学生发生事故。比如某中学教师在进行50米测试时，没有对学生的着装做出明确要求，而一名女生由于缺乏安全意识，当天着装不规范，从而在测试过程中摔伤；另一方面教师未及时发现并勒令阻止也是导致事故发生的主要原因。该事故和教师没有尽到自身教育职责课前进行安全意识教育密切相关。

2.教学行为不正当

《学校体育工作条例》第二章第八条明确规定“体育课教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件”。尽管法律对于体育教育工作的整体开展做了基本的计划纲要要求，但是仍然会有部分教师思想认识不到位，职业素养不够，没有按照要求开展教学活动，教学内容忽视学生客观性，没有遵循学生的身心发展规律，教学内容超出学生承受范围，是造成学生体育伤害事故的又一重要原因。

（三）个人原因

1.隐瞒身体实际情况

近些年来学生隐瞒身体实际情况参与体育活动而伤亡的事故时有发生。比如某中学在进行800米测试时，某女生隐瞒身体实际情况，强忍不适参与测试，最后在测试过程中体力不支昏倒并摔伤。后经了解，该生当时正处例假初期，身体伴有痛经、恶心、头昏脑涨等不适。在该事故中该生未向教师报告实际情况是导致事故发生的主要原因。

2.不按规定进行活动

在教育阶段学生的心智发展尚未成熟，对于许多事物缺乏足够的认知，并且性情活泼好动不听管教，在体育教学活动中常常表现为不遵守纪律、无视教师劝言违规进行活动，从而导致事故的发生。比如某中学学生在自由活动时间不听劝阻肆意穿梭跑道——当时其他班级在进行测试，最后与他班学生发生碰撞，两人均不同程度受伤。事故原因和该生不按规定进行活动不无关系。

3.学生心理和生理特征

学生天性活泼好动，体育教学大部分都是在集体练习，人多、对抗性强、场面激烈，学生积极性高，很容易激动，激动起来忘乎所以，不能很好地控制自己的情绪、动作和运动负荷，也会造成安全隐患。学生受身体条件限制，动作自控能力较差，奔跑时变向能力差，跳跃时平衡能力差，摔倒时应变自我保护能力差，碰撞时抗伤能力差，这些也都会造成伤害事故。不听从教师管理，一部分学生组织纪律性不强，听课注意力不集中，对老师的再三强调不管不顾，这部分学生是伤害事故的多发人群。

三、学校体育伤害事故的预防

（一）定期检查更新陈旧设备

体育设施、场地是保证学校体育活动正常开展的基础物质条件。在体育教学中，体育教学实质上就是人与人之间、人与物之间的互动交流，教学的开展都是依托于一定的教学器材、教学场地，学校是保证教学活动顺利开展的物质提供保障者。这就要求学校要履行对学生安全负责的义务，保证教学设备的合格规范，在教学设备方面要定期检查更新陈旧的设备，最大化杜绝因为教学设备的不完善而导致的伤害事故，防患于未然。

（二）严格规范教育工作实施

综合以往的体育事故案例分析来看，由于学校体育教育工作的松懈而导致事故发生的情况不在少数。因此，在学校体育教学工作的开展之中有必要严格规范教育工作的实施，提高教师职业素养，端正教师教育理念，以教师为切入点，减少学校体育伤害事故发生的几率。

体育教师应当增强责任心，提高业务水平，尽力避免因为自己的教学失误而导致学生伤害事故的发生。需要强调的是，在上课过程中，教师不应脱岗，不应让学生在失去教师监管的情况下运动。

学校也要注意做好医务监督，有效地预防伤害事故的发生。在新生进校时，对学生进行体检，为日后的体育教学提供健康分组的依据；每年对学生进行一次体检，了解学生身体发育状况，为体育教学的选择、负荷的制定提供依据；加强日常课堂、比赛、活动中的医务监督，了解学生即时的身体状况，安排好学生的运动负荷。

（三）加强体育安全管理

为确保学校体育教学、体育竞赛活动、体育课外活动及体育训练工作稳定、有序、长效的开展，杜绝体育教学中安全事故的发生，促进学校体育教育工作健康可持续发展，学校要建立《体育工作安全管理方案》，对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育，使体育教学中的安全防范意识深入师生。

四、结语

学校体育伤害事故一旦发生，轻则给伤者造成暂时性的行动不便，重则给伤者留下永远的痛，也给学校的工作和体育教师的教学带来了一些的负面影响。伤害事故的减少，体育设施、场地是基础，学校的管理是关键，教师的尽责是保证。伤害事故的减少，需要学生、家长、教师、学校发挥各自的作用，互相配合，营造良好、安心的教育环境。

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（作者单位：广州大学附属中学）