基于项目教学法的动画造型设计教学改革研究

孙一豪

摘要：随着社会的不断发展，对动画设计人才的需求不断增大，动画造型设计课程是动画教育中的关键部分，但是在发展的过程中动画造型设计教学也逐渐暴露出了一些问题，因此必须要进行教学改革。通过项目教学法，能够充分的激发出学生的学习兴趣，有效的提高学生的学习能力，是一种目的强、见效快的教学方式，因此被广泛的应用到动画造型设计教学中，但是却没有取得理想的效果。本文对目前动画造型设计教学中项目教学法的应用情况进行了分析，并提出了一些改革的策略，希望能够为动画造型设计教学提供一些参考。

关键词：项目教学法 动画造型设计 教学改革

随着教学改革的不断实施，项目教学法被广泛的应用到了动画造型设计教学中，采用完整的项目工作来实施动画造型设计教学，但是在应用的过程中效果却不够理想，主要原因就是学生学习的积极性较差、缺乏必要的支撑条件，而且对项目教学法的管理考核体系不够完善等等，因此需要对项目教学法进行充分的认识，并采取有效的措施，让学生在完成项目的过程中巩固理论知识，提高实践技能，培养高素质的动画造型设计人才。

一、项目教学法的概念和特点

所谓项目教学法，就是通过一个完整工作项目的形式，对学生进行教学，教师在整个过程中起到指导的作用。在之前的动画造型设计教学中，教师占主动地位，学生学习比较被动，因此对知识的接受程度不高，但是项目教学法能够充分的发挥出学生学习的主体地位，在教师的帮助和指导下，对项目进行自主的探究，从而在这个过程中获取知识。由此可见，项目教学法不仅仅是一种知识的学习，更是一种对操作技能的提高和职业能力的培养[1]。

二、动画造型设计课程概述

在动画专业中，动画造型设计课程主要的目的是让学生掌握动画造型的方法，启发学生创意思维的能力，动画造型设计不但是完成动画制作的基础，同时可以为产品形象、玩具设计等领域服务，在很多动漫比较发达的国家，开设动画专业的艺术院校非常重视动画造型设计课程，也形成了较为完善的教学体系，但是在我国很多艺术院校中，对动画造型设计的教学存在一些问题，实践训练不够，学生的创新思维不足，影响了教学效果，学生的动画造型能力有限，因此必须要在动画造型设计课程训练中融入有效的项目教学，实施教学改革，提高学生的动画造型水平，锻炼学生的创意思维能力，从而使学生能够满足市场对人才的需求，真正的实现学以致用[2]。

三、项目教学法在动画造型设计教学中的作用

（一）项目教学法能够有效提高学生的学习能力

在动画造型设计教学中应用项目教学法，学生在项目任务的驱动下，能够有效的提高成绩，除此之外，也有助于提升学生的创新和实践能力，促进学生的自主学习，从而有效的提升动画造型设计的教学效果[3]。

（二）项目教学法能够有效提高学生的就业能力

虽然传统的动画专业相对比较冷门，但是近年来随着人们对动画认识的提高，虚拟现实等高科技技术的发展，以及《大鱼海棠》和《大圣归来》等优秀动画作品的出现，动画专业逐渐得到了认可，也有着较为良好的就业前景。而项目教学法的应用，能够为学生提供丰富的项目经验，从而很大程度上提高学生的就业创业能力，为学生的职业发展奠定良好基础。

四、基于项目教学法的动画造型设计教学改革

（一）明确项目教学的实施依据

在應用项目教学法的过程中，首先要明确项目教学的实施依据，根据实践要求进行，并以学生为中心设计项目教学的方案。首先，需要让学生要明确项目具体要求，为学生指明努力的方向，使学生能够明明白白的学习；其次，教师在制定教学项目的时候，要从学生的兴趣出发，并对学生进行引导，可以将我国优秀的传统文化引入到项目教学中来，按照中国民族特色进行造型设计，从而提高学生对中华传统文化的尊重和热爱，让学生从民族文化中进行学习，提升民族自豪感，而不是单纯的模仿西方的造型方法；再次，教师在进行项目教学的过程中，要注意因材施教，根据学生的能力合理的制定项目的难度，一方面项目不能过于简单，要能够让学生的能力有所提高，另一方面也要避免项目难度过大，导致学生失去学习的兴趣；最后，在应用项目教学法的过程中还要结合学校自身的操作条件和课程标准安排项目的具体内容，保证项目教学的效果[4]。

（二）尊重学生学习的基本规律

在实际的项目教学过程中，还要尊重学生学习的基本规律，根据学生的实际情况制定教学方案。不同学生对项目运行周期的期望不同，有些学生认为作品效果是最重要的，时间不是问题，愿意花费大量时间完成一份好的作品。而有些学生则希望项目运行的周期不要过长。根据目前的状况来看，为了不给学生增加课外压力，项目教学应尽量控制项目工作量在课堂时间的范围之内完成。在项目教学的实施过程中，还需要教师的监督和指导，鼓励学生，增加学生的自信心，不但如此，在选择项目教学的形式上，也要尊重学生的差异，采取独立项目和合作项目的形式[5]。

（三）采取适当的教学方法

要想提高项目教学的效果，就必须要采取合理的教学方法和系统化的教学体系。目前所使用的项目教学手段主要有以下几种，一是课堂仿真训练，二是校企合作教学，三是团队创客教学，四是参赛指导教学，五是引入专家讲座等等。课堂仿真训练教学的方式在应用的过程中比较灵活，因此被教师广泛的采用，教师根据学生的学习特点和想要达到的学习效果，在模拟项目中融入相关知识；校企合作的教学形式主要是通过学校与企业签订合作协议的方式，为学生提供学习和项目实践的机会，校方和企业共同参与到教学过程中来，这种形式不但能够有效激发出学生的学习兴趣，还能够有效培养学生的科学精神和创新意识，提高社会经济效益，对校方和企业都有积极的影响；团队创客教学形式与当前时代发展要求最为贴近，很多学生在毕业之后会选择创业，创业也是国家和社会所支持的一种方式，因此在项目教学中，学校就要注重创客教育，从而为学生的创业奠定基础；参赛指导教学形式能够激发出学生的主动性，增强学生的自信心，通过项目竞赛的形式，让学生能够根据竞赛的要求进行动画形象设计，在教师的指导下完成一部完整作品；引入专家讲座的教学形式就是通过邀请一些知名的、优秀的、经验丰富的动画造型设计师，为学生开展近距离的讲座，从而让学生能够深刻认识到自身的不足，更加深入了解动画事业，从而明确学习的目的[6]。

（四）提高教师的综合能力

随着教学改革的实施，项目教学法对教师的个人素质和教学能力提出了更高的要求，因此教师必须要不断提高动画造型设计的教学水平，才能够适应教学改革的发展要求。项目教学法对教师教学能力要求有以下几个方面：一是存要加强操作过程的指导，二是要提供较多有关项目实施的资料，三是要加强对学生工作的监督，四是要加强对项目的评讲，五是要加强项目理论教学。因此在进行动画造型设计教学的过程中，应该将重点关注在过程，而不仅仅是结果，注重过程化教学，根据项目教学的特点，重视对学生进行过程指导，而不是分配给学生项目任务之后让学生自行完成，看最终结果。只有在项目的实施过程中进行教学，才能够对学生的学习情况和实践能力有充分的了解，并及时的发现学生的不足之处，给出学生合理的指导和建议，保证项目教学的实施效果。

五、结语

总而言之，动画造型是动画专业的必修课程，也是对学生创新设计能力训练的专业课程，因此在对其进行教学改革的过程中，必须要以重视对学生动画造型能力的培养，与此同时还要提高学生的创新思维，增加教学与产业互动，通过理论和实践相结合的学习训练，融人一些社会项目或者与某些动画公司制作环节对接，从而能够让学生了解社会需要，加深对本专业认识，对自己所学的专业知识更加明确，减少盲目性，提升学生专业学习的效果和社会适应能力。

参考文献：

[1]刘庆科.基于项目教学法的动画造型设计教学改革研究[J].传媒，2018，（11）：78-81.

[2]金巍.动画造型设计课程教学改革初探[J].美术大观，2015，（06）：153.

[3]徐伟.浅析新时代下动画角色造型設计的课程教学改革[J].物流工程与管理，2016，（04）：215-216.

[4]黄卢健.动画造型设计课程教学改革思考与实践——以广西艺术学院为例[J].时代教育（教育教学版），2017，（12）：180-181.

[5]陈雪梅，王晓旭.论新时期动画电影美术造型设计课程教学改革研究[J].美术教育研究，2017，（02）：112.

[6]秦铭悦.《动画角色造型设计》课程教学方法的改革与探索[J].才智，2015，（30）：219.

（作者单位：淄博市技师学院）