微信视域下大学生思想政治教育对策探析

摘要：微信作为一种新的信息传播平台和媒介产品，已广泛渗透进人们的日常学习生活当中，在改变当代大学生价值观的同时，极大地冲击着传统思想政治教育的模式。面对这一难题，只有不断摸清微信视域下大学生思想政治教育新特点，对应调整思想政治教育的内容，才能更好的适应当前大学生思想政治教育发展需要。

关键词：大学生 微信 思想政治教育

一、微信对大学生思想政治教育的影响

作为一种新型的传播媒介，微信技术充分整合多种社交媒介优势，极大拓展了大学生的交际范围，丰富了其本质内涵。然而基于互联网技术所带来的虚拟存在感，导致大学生过分依赖虚拟技术，碎片化阅读也逐渐消解思想政治教育的权威。

（一）微信交往拓展大学生思想政治教育内涵

1.主体个性得到彰显。与传统思想政治教育相比，现代网络技术的虚拟化和符号化使得微信交往更加的民主，多元化语言体系取代一言堂，使得不同的声音得以表达，改变了过去因人格标签限制了人的活动范围的现状。在微信交流过程中，主体间交流的形式也由传统的书信和语言转化为现在的图片和符号，从一种面对面的交往向‘不在场的交往转变，使得交往能够不收时空的限制，极大地扩展大学生交往的范围。

2.大学生自我参与感增强。微信在线生存状态抹去了主体间年龄、性别、身高等物质性特征，赋予大学生以更大的自由活动空间，参与感与认同感明显增强。同时，微信公众平台信息的快捷性和时效性为个体交往提供丰富、动态的内容，随着交往的范围不断开放和延伸，“不同的价值意识、精神信仰、生活方式都呈现在文化环境中，可以广阔的视野中进行思想政治教育内容选择和创新，从而增强个体的交往主体性”。[1]

（二）微信交往弥补传统大学生思想政治教育短板

微信APP作为新兴的思想政治教育传播载体，不仅改变着大学生的生活习惯，而且也极大丰富了大学生思想政治教育资源。一是微信平台集视频、语音、文字功能为一身，可以深动地展示思想政治教育内容，提高了其感染力。二是微信技术门槛低，用户广极大扩展思想政治教育的覆盖范围。而且微信交流的自主性和差异性有助于进行精准化的大学生思想政治教育服务。

（三）大学生思想政治教育发展瓶颈

1.微信交往导致大学生思想政治教育公共需求降低。

大学生对虚拟空间的猎奇感，虚拟交际圈超现实感给使用者带来无比的充实感，促使大学生更多的寻求虚拟空间的存在感，忽视现实社会关系。现实网络虚拟空间的相对“安全”使得大学生充分依赖网络，甚至出现了手机亲、亲人非亲的脱节，大学生对公共领域需求降低，使得一直活跃在公共平台的思想政治教育难以发挥应有的功效。

2.碎片化阅读消解了大学生思想政治教育的权威特性

所谓碎片化阅读，“一方面是指读者通过手机、电子书、网络等终端进行的不完整的阅读模式，另一方面是指读者阅读的是短小的片段式的内容，即随时可中断地零碎化、片段化、非结构化阅读内容。” [2]微信通过图像、语音、视频、文字等信息大都是重事实的集合而非逻辑、简化了推演过程以及将信息来源的多路径简化为单一路径的特点。参与感不强，不利于互动和交流，，会逐渐丧失自身的理性批判能力极大消解大学生自身的批判性和思想政治教育的整体性。

3.微信公众环境恶化思想政治教育网络环境

微信的出现掀起了一股文化和信息传播热潮，大学生通过与不同名流、大咖开展信息对话以及不同的微信社区、朋友圈的互动，多重价值属性的大学生不再唯权威至上，使得传统权威式思想政治教育难以对奏效。而且微信的匿名状态和开放性使人们的话语权得到极大的释放，网上发布的信息真伪难辨，损害国家和人们利益的行为时有发生。

二、大学生思想政治教育实施对策

针对微信交往过程中大学生思想政治教育瓶颈，结合微信交往过程中出现的新特点，进行文化再度融合，革新大学生思想政治教育内容和手段。

（一）丰富大学生思想政治教育内容

一是弘扬主旋律，保证大学生思想政治教育的社会主义发展方向。坚持马克思主义指导，对大学生进行爱国守法、诚实守信以及中国传统文化中仁、义、礼、智、信等价值观教育，通过舆论引导和政策导向，进一步提升大学生思想道德水平，自觉践行爱国主义行动，使社会始终沿着社会主义方向前进。二是根据时代变化和大学生个性特点，及时转变思想政治教育方法，高度重视微信交往的负面作用，整合网络资源，针对大学生年龄特点和个性特点，开展既具有思想性，又具有趣味性的思想政治教育，保障思想政治教育實效。

（二）营造大学生思想政治教育的网络良好环境

立足于净化微信生态领域，营造良好的思想政治教育网络生态环境。首先，应当完善微信平台规范，加强微信平台信息的监管。积极配合政府有关部门定期开展微信平台信息排查，及时过滤负面信息。其次，将微信个人行为纳入个人诚信档案，实行实名认证，明确用户的权利和义务对于有违反规定的行为应当追求法律责任。最后，完善微信平台建设，迅速抢占微信公众平台思想政治教育制高点，以新时代中国特色社会主义为指引，积极开展微信平台思想政治教育宣传引导工作，传播正能量。

（三）构建大学生微信交往合理意向

正确理解大学生微信交往的意向是开展微信思想政治教育的本质的内在逻辑。当代大学生缺乏自主地选择、评判、践履思想政治教育内容的自觉意识。因此，正确纠正大学生思想政治教育观，显得尤为必要。“紧扣网络思想政治教育实际，理清网络思想政治教育的内容，并将内化于大学生的内心、外化为大学生的行为的网络思想政治教育内容接受和实现的程度作为评估”。[3]新时代大学生思想政治教育应以主体认同为导向，积极引导大学生树立正确价值观，将个人智趣与对意义的追求联系起来，以一种批判性维度正面审视网络中的各种负面信息，充分认识社会关系的客观性、复杂性，在满足自身需要的同时，把握好自己的内在尺度，促进自身的完善，将个人的精神生活充实与道德境界提升有机结合起来，不断提高大学生的思想认识水平和道德水平，使个人自由欲望的表达得到有节奏的释放状态。

（四）完善微信平台思想政治教育内容建设

大学生思想政治教育内容坚持一元与多元的结合，“在目标指向上，着眼于学生思想道德素质的整体性提升；在实施途径上，着眼于学校主导作用与社会影响作用的整体性发挥；在实践模式上，着眼于学校各种育人资源的全面性开掘。” [4]立足于人的现实性和主体性，以语言和行动为载体通过微信公众平台对大众进行社会主义核心价值观的传播和引导，更加注重对意义世界本身的追求感。在微信内容设计上更注重贴近实际，紧密结合新时代中国特色社会主义改革和建设、国际形势发展变化的新实际，贴近群众需要，在传播的过程中以微信点评和互动形式让微信使用者积极参与到马克思主义在我国意识形态传播当中。透过网络主体自身的角色限制，不断调试自身的理解方向，达到对信息终端的理解，引发人们的理性思考， 使得思想政治教育与人们的理想信念以及价值追求很好的融合起来。

（五）坚持社会主义核心价值观引领，形成微信平台思想政治教育的合力

首先，健全微信平台思想政治教育师资建设。打造高素质网络平台思想政治教育队伍，利用高效“两课”平台，建立微信平台思想政治教育专人负责制，定期在微信公众号、微信群推送契合大学生心理特点的思想政治教育课程。其次，现代网络技术如flash、语音定期将线下优势思想政治教育资源传送线上，利用广泛扩大覆盖面。增设微信讨论栏目，大学生通过在線互动的过程中，进一步加深对社会主义核心价值观的理解。最后，通过跨区域联动组合，实现不同地区微信平台信息共享，利用资源优势更好地服务于大学生思想政治教育，提升高效思想政治教育水平和实现大学生自身全面发展。

参考文献：

[1]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社.2006.

[2]梁超.微信公众平台在校园管理中的应用[C].大学生论文联合对比库，2014，（18）：7-7.

[3]韦吉锋，廖扬平，赖碧瑛.网络思想政治教育评估价值生成及其策略[J].广西民族大学学报，2017，（01）：193-196.

[4]闵永新.大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望[J].思想政治教育研究报，2010，（01）：80-85.

（作者简介：梁若冰，就职于大连外国语大学，讲师。主要研究方向：大学生思想政治教育和基层党组织建设。）