幼儿园生活教育游戏法研究

周家俊

摘 要：在幼儿自主创作的过程中，发现部分小朋友刻线总是喜欢轻轻的刻，笔者帮助他们刻了一段之后他们才恍然大悟知道需要刻的深一些。多数孩子对于刻板使用的力气还控制的不好。最后孩子知道要刷地快，但是对怎么刷更加好更加快，还需要接下来继续探索操作。教师还应该发挥孩子的主观能动性，不遏制他们自己上色的效果。

关键词：幼儿教育 游戏方法

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0239-01

教育來源于生活。幼儿教育要以幼儿为主体，使教育自然融入一日生活的各项活动中。

1 幼儿园教学与游戏无法拆分

幼儿的学习在游戏中进行，这注定一切活动都是以游戏为主导而开展的。而我们所知的游戏与教学的结合类型有三种：分离式、插入式和整合式。对于这三种方法在幼儿园中有着广泛的，有效的运用。在学习《风车》这次活动中，为了让幼儿更好的用身体感受风的存在以及风车转动的效果，每位幼儿的家长积极配合，为孩子们准备风车，教师通过图片和视频在电子白板上认识风车的造型多种多样，等到大风一来，他们就会快速地转动起来。也通过自己的游戏，发现中认识到能让风车动起来的方法还有很多，比如用手去拨它。在刮风的日子，带幼儿一起到户外静静坐下，引导幼儿思考：你能看见风吗？你怎么知道刮风了？让幼儿看看风中的景物变化，闭上眼睛听一听风的声音，闻一闻风的气味。还有的孩子会发现跑的慢，风车转的慢，跑的快，风车转动的快。

在幼儿相互的游戏中，他们自然而然地发现一个个有趣的问题并相互模仿，学习到了更多能够让风车动起来的方法。在游戏中他们感受到了活动的趣味性；增加了伙伴之间的交流与沟通，发展了他们的表达能力；提高了自主学习与探究的能力。相信这种课堂的活动，践行着陶行知的生活教育。

2 教学内容的统一

在一次户外游戏中，严盛楠小朋友对于篮球的投掷有着浓厚的兴趣，教师进行观察后发现她在探索篮球的弹跳中撞到了其他的小朋友但是没有说对不起而是胆怯的离开。表现的不够自信，以为自己做错了事情。在探索投掷高低的秘密中想到了很好的办法，知道有新的小本领也愿意去尝试，是一个听话的乖孩子。只是在社会交往上，不敢主动与老师和小朋友进行交流表达。社会领域愿意表达自己的需要和想法。教师要通过其他的游戏来帮助该幼儿的发展。

大操场上出现了几个油桶，这些油桶吸引着班上的许多孩子，都纷纷聚拢在了一起。很多小朋友都想试一试，但是由于难度较大，胆小的孩子纷纷选择了其他的游戏，郭思研小朋友的胆子属于较大的，作为女生敢于挑战滚动中的平衡，在探索滚动的同时，在从最基本的站立上她慢慢的感悟，知道站在油桶上和站在地上其实一样，只是需要找到一个平衡点，在之后需要保持身体的平衡才可以完成这个游戏活动。我对此做好了防护安全工作，在油桶的边上放上了防摔垫子，以防幼儿摔跤时候受到伤害，并及时关注幼儿的表现。走滚筒的游戏中，需要注意的地方有很多，安全是最为重要的，油桶的高度和幼儿一半多的身高差不多，孩子们的胆量与探索精神也相当重要，为了让孩子们不那么害怕，我先将滚筒大致固定，幼儿练习在滚筒上走加锻炼平衡，孩子们显得十分有兴趣。在之后可以适当地将滚筒与滚筒之间稍微分开一些再进行练习。

运用这种方式选择和组织活动内容，教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动内容是否与幼儿发展特点相符合、是否与幼儿的生活经验相一致、是否能激发起幼儿的兴趣等等。

3 激发幼儿的游戏兴趣

如何更好的激发生活教育中幼儿的游戏性兴趣。幼儿的一日生活基本在游戏中度过，抓住几个主要的点能够帮助幼儿更好的进行游戏的进行以及感知游戏的乐趣。

例如，在特色活动中《送给祖国妈妈的礼物》经过几次吹塑纸板画的练习后，孩子们渐渐发现版画没有那么难学。教师事先准备好了几张ppt图片和幼儿一起观看国庆节到来，大人和孩子一起都会做哪些事情，让幼儿进行讨论。有小朋友说会一起出去玩，有大山和河流的地方去玩，可好玩了。有的小朋友说会去超市买很多好吃的来庆祝等等。于是孩子们幼儿绘画的主题。给祖国妈妈的生日礼物原来不仅仅可以送吃的还可以去玩一玩。教师进行示范绘画，画出一幢幢高楼，再画出小朋友在跳绳的游戏。边画边进行讲解，让幼儿感知版画主要的步骤是刻线，一定要刻的粗粗的，然后接着我进行上色拓印。孩子们不经发出哇的声音，原来只有刻的棒，画面效果才会也棒的。

在幼儿自主创作和刻板的过程中发现部分小朋友刻线总是喜欢轻轻的刻，我帮助他们刻了一段之后他们才恍然大悟知道需要刻的深一些。多数孩子对于刻板使用的力气还控制的不好。最后孩子知道要刷地快，但是对怎么刷更加好更加快，还需要接下来继续探索操作。教师还应该发挥孩子的主观能动性，不遏制他们自己上色的效果。

参考文献：

[1] 虞永平.在生活中成长[J].幼儿教育，2005（11）.

[2] 朱家雄.幼儿园课程与活动设计[M].2011（7）.