高中英语教学中的文化导入

【摘要】语言是文化的载体，通过语言的学习，人们能够认识并学习到一种新的文化。因此，在外语教学中进行文化导入对于提升外语教学的质量具有非常重要的现实意义。本文就文化导入的原则、內容、途径对英语教学中的文化导入进行阐述。

【关键词】英语教学；文化导入

【作者简介】郝蓉蓉（1995-），女，汉族，陕西延安子长人，延安大学外国语学院，研究生在读，学科教学英语。

一、引言

语言与文化的密切关系，要求在英语教学中进行文化导入。只有在语言学习中加强文化内涵的学习，才能真正习得语言。英语教学不仅仅是教授语言知识，更重要的是培养学生的跨文化交际能力。在英语教学中除了培养学生听、说、读、写的基本技能外，还要进行文化内涵的学习，培养学生的综合人文素养。

在英语教学中进行适当的文化导入是很有必要的，不仅能够帮助学生学习语言知识，而且能够很好地理解所学语言，从而提高学生的跨文化交际意义与能力，并提高英语教学质量和教师专业素质。

二、文化导入的原则

文化导入是培养学习者文化能力的重要途径，文化教学的目标和文化教学的特定要求文化导入遵循一定的指导性原则，从而达到事半功倍的效果。

1.相关性原则。课堂所讲的文化点必须与课文内容密切相关，或者是教材内容的拓宽。脱离课文讲文化，其结果是既讲不好文化又教不好语言。文化导入讲学应该充分利用教材中的语言材料，尽可能于语言教学通行，帮助和促进学生对英语的理解和运用，拓宽他们的视野，形成跨文化的意识和交际能力。

2.适度性原则。文化导入的选材要适度，既要选择与教材相关的、学生可以接受的知识，还要选择不同文化国家核心的、主流的文化，同时既要注重课堂上教师的讲解，还要帮助学生养成课后主动积累文化知识的习惯。

三、文化导入的内容

结合英语教学实际以及高中生英语学习的特点，在英语教学中进行英美文化知识教学的目的在于给学生讲授语言的一般性结构规律和知识技能的同时，使学生了解和熟悉英语语言中所包含的英美文化内涵及应遵循的英美文化的规约，从而使高中生在获得英语语言知识的基础上一定程度的学会跨文化交际能力。所以，在英语教学背景下的文化导入内容包含以下几点：

1.英语国家文化背景的导入。中学英语教学过程中，以适度性原则和相关性为指导，引入英语国家政治、经济、文化、地理等基础知识，让学生了解英语国家的文化背景，为英语知识的学习和应用打下基础。但需要注意的是，英语国家文化背景的导入与教材相结合，不能脱离课堂教学目标，以免影响教学效果。

2.英语国家传统文化的导入。每个民族在发展过程中，都会形成特定的语言文化，具有民族性和特殊性。对英语国家传统文化的导入，有利于学生了解中西方文化的根本差异，促进学生学习观念的转变，从而全面提高中学生的英语水平。

3.英语国家语言习惯的导入。由于文化差异，中西方在语言表达上存在较大差异，因而在中学英语课堂中导入英语国家语言习惯，能够使学生掌握英语表达习惯，能够使学生更深入掌握英语表达习惯和技巧，从而避免语法上的错误，在进行英语国家语言习惯导入时，要注意在有限的课堂教学时间内，循序渐进的导入，让学生适应、习惯，并达到收放自如的效果。

四、文化导入的途径

1.课前营造文化氛围。在教学过程中，在课前为学生创造良好的英语学习环境是融入人文思想，加强学生对英语背景文化认识的重要举措。首先，教师可利用固有的环境资源，如教室一角、黑板报、学习园地等教学场地，针对课题营造文化氛围、使学生在进入课堂的那一刻即提起对本课的学习兴趣，深化学生英语文化的认识。另外，教师还可以在课前设计对话情境，如在学习新课前，提取几分钟采用师生、生生互动的形式，对话的内容取材于上节课所学在知识，在巩固学生所学知识的同时，也有利于学习氛围的形成，使学生在对话情境下感受其与母语文化的不同，增强学生的文化意识。

2.教材中文化素材的充分利用。中学英语教师要重视教材中的文化素材，具象化教材中的文化因素和文化背景，激发学生的兴趣，从而使英语文化和英语教学完美结合，强化教学效果。随着文化教学重要性的不断突出，中学教材中适当增设文化内容，教师在教学过程中，应充分加以利用，让学生了解相关背景，并在其基础上进行系统学习，从而养成良好学习习惯。

3.多媒体技术的充分利用。随着新课改的不断深入，中学英语课堂教学模式发生了巨大便，学生学习主体地位突出、先进技术在课堂教学中的应用越来越广泛。这种形势下，中学英语教师应充分发挥多媒体技术的巨大优势，丰富课堂教学内筒，拓宽学会说呢过的知识面，从而提高教学有效性。

4.课后拓展文化视野。英语学习是个长期过程，只依靠课堂教学，提高学生的英语水平是有限的。因而，教师可有意指导学生开展课外阅读，拓宽学生的文化视野，在课堂学习的基础上进一步丰富学生的英语文化背景的知识。

五、结语

英语是一种不同于汉语的语言，高中生要学好英语，须对英语国家文化进行深入了解。中学英语教学在教学过程中应加强对文化导入问题的重视，使之与教材完美结合，才能使学生更加牢固地掌握英语知识，提高他们的应用能力，并提高教学质量。

参考文献：

[1]陈光磊.语言教学中的文化导入[J].语言教学与研究，1992.

[2]束定芳.语言与文化的关系以及外语基础阶段中的文化导入问题[J].外语界，1996.